L'ambiente a scuola. Processi formativi e approcci metodologici

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Franco Angeli, 2003 - Education - 165 pages
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La didattica dell'ambiente vista attraverso lo sviluppo dei processi cognitivi č suggerita da ipotesi operative nel campo della scuola dell'infanzia e della scuola elementare. I concetti e le teorie che costituiscono l'oggetto essenziale della didattica ambientale sono il contenuto di una programmazione per livelli di etā che tiene conto dei rapporti di continuitā e discontinuitā. Dalle teorie ingenue e dalle concezioni errate alla comprensione dei concetti e dei modelli di spiegazione; dal percepire, sentire, osservare, al porsi domande e abbozzare spiegazioni; dal vedere le cose separate e distinte al costruire tra loro nessi e relazioni; dal guardare la natura e l'uomo come se fossero due mondi distinti al leggere nella natura i segni dell'uomo e nell'uomo l'impronta della natura: questo il percorso che si propone attraverso la gradualitā dei processi cognitivi, la programmazione del progetto educativo e le finalitā generali della scuola.

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