La evaluación de la educación física en primaria: una propuesta práctica para evaluar al alumnado

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INDE, 1997 - Education - 366 pages
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Es posible evaluar en Educacion Fisica de acuerdo con los planteamientos de la Reforma? Y... Es posible hacerlo de una manera practica y sencilla? Se puede pensar que si. El presente libro es una prueba de ello. De los planteamientos pedagogicos de la Reforma se deduce que la evaluacion debe considerar todas las condiciones y el contexto en que se produce el proceso de ensenanza-aprendizaje; es decir, una evaluacion de la ensenanza (en torno al maestro), una evaluacion del aprendizaje (en torno al alumnado, y una evaluacion del contexto en que se produce el propio proceso (en torno a los proyectos curriculares, programaciones, instalaciones, material, etc.). El libro trata de dar respuesta a esas tres vertientes evaluativas, pero, sobre todo, y fundamentalmente, a una de ellas: la evaluacion del alumnado. De hecho, se ha subtitulado el libro como: "Una propuesta practica," y esta se concreta en un plan trimestral de evaluacion, que va desde primero hasta sexto de Primaria. Dicho plan toma comoreferente los criterios de evaluacion del Real Decreto de Ensenanzas Minimas, que es comun a todo el Estado. De cada criterio, se han entresacado aspectos concretos que facilitan su evaluacion. Para cada aspecto se plantean actividades modelo (tareas y juegos), para que el profesorado las proponga a sus alumnos/as y observe como las realizan. Tambien se presentan unas hojas de registro, para que la parte docente anote esas observaciones, y unos boletines informativos para los padres. Asi mismo, al final de cada ciclo, aparece una carpetilla para la evaluacion final/sumativa. En definitiva, esta obra trata de solucionar uno de los principales problemas que se le presentan, en la actualidad, alprofesorado de Educacion Fisica: como evaluar a sus alumnos de una manera practica y sencill
 

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Contents

PROLOGO
11
un modelo de evaluación criterial
21
Momentos de la evaluación
29
Capítulo II
37
Resolución sobre secuenciación de aspectos del curriculum por ciclos
45
Segundo Ciclo de Primaria
47
Tercer Ciclo de Primaria
48
Cuadro que da una visión de conjunto de la secuenciación por ciclos de los criterios de evaluación
51
Segundo curso Evaluación correspondiente al 1 trimestre
104
Segundo curso Evaluación correspondiente al 2 trimestre
116
Segundo curso Evaluación correspondiente al 3 trimestre
128
Evaluación finalsumativa del primer ciclo de Primaria
141
Tercer curso Evaluación correspondiente al 1 trimestre
145
Tercer curso Evaluación correspondiente al 2 trimestre 157
205
Evaluación finalsumativa del segundo ciclo de Primaria
218
Quinto curso Evaluación correspondiente al 1 trimestre
222

Cuadro que visualiza la distribución trimestral de los aspectos de evaluación del primer ciclo
53
del segundo ciclo
55
Cuadro que visualiza la distribución trimestral de los aspectos de evaluación del tercer ciclo
57
Cuadro que visualiza lo que evalúan los criterios de evaluación del primer ciclon a
59
Cuadro que visualiza lo que evalúan los criterios de evaluación del segundo ciclo
60
Cuadro que visualiza lo que evalúan los criterios de evaluación del tercer ciclo
61
Capítulo III
63
Primer curso Evaluación correspondiente al 2 trimestre
80
Primer curso Evaluación correspondiente al 3 trimestre
92
Quinto curso Evaluación correspondiente al 2 trimestre
234
Quinto curso Evaluación correspondiente al 3 trimestre
246
Sexto curso Evaluación correspondiente al 1 trimestre
258
Sexto curso Evaluación correspondiente al 2 trimestre
270
Sexto curso Evaluación correspondiente al 3 trimestre
282
Evaluación finalsumativa del tercer ciclo de Primaria
295
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
299
Copyright

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