La formazione sul campo in sanità. Come trovare un punto di incontro tra l'organizzazione e l'individuo

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Maggioli Editore, 2010 - Education - 187 pages
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Il concetto di formazione continua e di lifelong learning (apprendimento durante tutto l'arco della vita) deve necessariamente connettersi a quello di lifewide learning (apprendimento in ogni luogo della vita). Il grado di innovatività espresso nella società odierna non permette infatti l'isolamento della formazione a un determinato periodo della vita, ma nemmeno può permettere che venga confinata in luoghi determinati e formali. Frutto dell'esperienza di ricerca, di studio e di lavoro degli autori, il volume mette a tema la formazione sul campo all'interno del sistema di formazione continua e, disvelandone i diversi significati, ne mostra l'utilità nel panorama sanitario odierno. Al centro del volume stanno gli studi sull'uomo e al contempo quelli sull'organizzazione, la congiunzione dei quali si mostra tanto migliore quanto migliore è l'allineamento che si instaura tra il lavoratore impegnato in una professione specialmente socio-sanitaria e il luogo nel quale viene profuso questo impegno. Ecco allora che la formazione sul campo comincia a delinearsi come lo strumento che permette proprio di giungere a questo obiettivo, consentendo l'aggiornamento professionale essenziale per lo sviluppo del sistema organizzativo stesso. Oltre alla parte teorica, è stata concepita un'appendice che raccoglie le Linee Guida della Regione Lombardia per la progettazione di eventi di formazione sul campo prodotte da un gruppo di lavoro coordinato da uno degli autori.
 

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Contents

Introduzione
8
una relazione sistemica
14
concetto di campo
20
il concetto di forma
41
La progettazione della formazione sul campo
87
La valutazione della formazione sul campo Pag
117
La valutazione delle singole azioni formative
131
Buone prassi per la progettazione di eventi di formazione sul campo a cura di
175
Copyright

Common terms and phrases

addestramento Alessandra Pedroni all’interno analisi andragogica apprendimento apprendimento situato attività aziendali azioni formative base capacità caso coerenza cognitiva coinvolti competenze complessità comportamenti comportamentismo comunità di pratica conoscenze contesto costituisce definire definizione dell’apprendimento dell’attività dell’esperienza dell’intervista dell’organizzazione destinatari dimensioni discenti docente effettuare efficace esempio esercitazioni esperienze eventi evidenze oggettive fabbisogni formativi fase focus group formazione sul campo funzione gestione grado gruppo individuale individui interviste l’analisi l’apprendimento l’attività l’azione l’esperienza l’individuo l’intervista L’intervistatore l’organizzazione lavoro lezione Lipari livello logica metodo metodologie miglioramento mission aziendale modalità necessario nozionistica obiettivi formativi operative organizzazioni orientamento partecipanti particolare percezione performance personale persone possibile possono prestazioni problem solving procedure processo di valutazione processo formativo programmi proprio qualità questionario rappresenta realizzazione Regione Lombardia relazionali relazione responsabilità riferimento rilevare risorse umane risultati ruolo Sanitario sequenza sistema situazioni specifiche stakeholder strategia strumenti struttura sviluppo professionale tecniche didattiche teoria tipologie tivi utilizzare valutazione di impatto variabili verifica zione

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