Le Groupe nominal et la construction de la référence: Approches linguistiques et didactique

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Presses universitaires de Namur, 2009 - Education - 184 pages
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L'enseignement du français langue première, comme celui d’autres langues, vivantes ou mortes, n’offre guère aux apprenants la possibilité de construire des représentations métalinguistiques transférables d’une langue à l’autre. Élaborer une métalangue à partir de concepts communs à différentes langues enseignées, tout en respectant leur diversité, faciliterait les apprentissages. L’enseignant pourrait ainsi prendre appui sur l’activité métalinguistique des apprenants, guidée et structurée. Pour le montrer, cet ouvrage a choisi d’aborder une question peu traitée dans les grammaires scolaires, mais dont les implications didactiques sont nombreuses, tant en production qu'en compréhension: la relation entre les constituants du groupe nominal et la construction de la référence.

 

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Contents

INTRODUCTION
5
Absence darflce en a fin e7 dé fermna fion dans e groupe nomna
29
La fane fion enoncfa five des adjec flfs an feposes
45
Va audessus dun buisson foL7fu es cons fruc flans sans ar fice du français
63
ensei_qnemen 7appren flssa_qe des dé fermnan 7s en français angue première
83
Les fex7es officies français pour es langues vfvames
103
Dé termina fion nomnae ou expressions référen fiees en con fex7e narra tif
127
épfhè fe un ajout superfefa faire ?
141
adjec 77f enseigne adjec 77f empoyé en françws langue première
157
Copyright

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