Mapas conceptuales: Una técnica para aprender

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Narcea Ediciones, Jul 16, 1992 - Education - 208 pages
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Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consiguiente, participativa, el alumno/a tiene que aprender a compartir y a consensuar. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo. Con este libro hemos pensado en el profesor/a, que necesita una nueva mentalidad educativa y, también un reciclaje en técnicas concretas para trabajar en el aula.
 

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Contents

EL MAPA CONCEPTUAL COMO TECNICA COGNITIVA Y
33
EL MAPA CONCEPTUAL COMO TECNICA PARA COMPARTIR
53
LOS MAPAS CONCEPTUALES Y LA UNIDAD DIDACTICA
75
LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO TECNICA DE EVALUA
103
EXPERIENCIA DE TRABAJO CON MAPAS CONCEPTUALES
121
EXPERIENCIA DE TRABAJO CON LOS MAPAS CONCEPTUA
127
EXPERIENCIA SOBRE HISTORIA DE LA MATEMATICA
139
EXPERIENCIA DE TRABAJO EN E PRIMARIA Y SECUNDA
149
EXPERIENCIAS CON MAPAS CONCEPTUALES EN 2 CURSO
165
LOS MAPAS CONCEPTUALES Y SU ADAPTACIÓN A LA EDU
181
EXPERIENCIAS SOBRE APLICACION DE LOS MAPAS CON
187
OTROS MAPAS CONCEPTUALES SOBRE NUEVAS APLICA
197
BIBLIOGRAFIA DE REFERENCIA
205
Copyright

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About the author (1992)

Los autores forman un Grupo integrado por docentes de todos los niveles educativos (desde Educación Infantil hasta la Universidad) y coordinado por Antonio ONTORIA PEÑA, Catedrático de Didáctica en la Escuela Universitaria de Magisterio de Córdoba.

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