Matemáticas para aprender a pensar: El papel de las creencias en la resolución de problemas

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Narcea Ediciones, Sep 15, 2004 - Juvenile Nonfiction - 220 pages
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Las matemáticas constituyen una materia idónea para ejercitarse en este arte de aprender a pensar. Para ello es necesario que en el aula se respire un clima estimulante que precisa de unas determinadas actitudes y creencias. El libro conjuga teoría y práctica y responde a preguntas como éstas: ¿pensar en clase de matemáticas? ¿en qué consiste realmente el saber resolver problemas? ¿qué son las creencias y cuáles son las más comunes entre los estudiantes? ¿comó diagnosticar, evaluar y, en su caso modificar, los sistemas de creencias del alumnado?
 

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PARA PENSAR MATEMATICAMENTE...

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matematica es esta en nuestra vida cotidiana

Contents

PRÓLOGO de Claudi Alsina
9
PENSAR EN CLASE DE MATEMÁTICAS?
17
QUÉ SON LAS CREENCIAS?
43
Creencias y prácticas
55
EVALUAClÓN DE LAS CREENClAS
103
Un procedimiento operativo
125
como objeto y como instrumen
153
Planificación general del currículum de matemáticas en Educación Secunda
174
Para seguir avanzando
184
Versión sintética del instrumento de segundo orden para el análisis
191
Mapa de la estructura del sistema de creencias
207
Bibliografía
213
Copyright

Common terms and phrases

About the author (2004)

Antoni VILA es licenciado en Matemáticas y doctor en Didáctica de laMatemáticas, siendo sus ámbitos de especialización la resolución de problemas y la evaluación. María Luz CALLEJO es licenciada en Ciencias Matemáticas y doctora en Didáctica de las Disciplinas, opción Matemáticas. Coordina e imparte de modo regular cursos de actualización y de postgrado, tanto en España como en Latinoamérica.

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