Naturwissenschaften und Technik im Kindergarten: Ein Weg aus der Bildungskrise in Deutschland? Möglichkeiten und Grenzen der Kompetenzförderung - ein Vergleich der BRD mit Bildungssiegern

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GRIN Verlag, 2011 - 84 pages
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,7, Katholische Stiftungsfachhochschule Munchen (University of Applied Sciences), Veranstaltung: Studiengang Bildung und Erziehung im Kindesalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Naturwissenschaften und Technik im Kindergarten - Ein Weg aus der Bildungskrise in Deutschland? In der Auseinandersetzung mit dieser Fragestellung, will ich ein vertieftes Verstandnis in Bezug auf Einflusse, Faktoren und Bedingungen auf kindliche Entwicklungsbiografien ermoglichen. Die Grundlagen des Naturwissenschaftlichen Denkens und der Hypothesenbildung bei Kindergarten Kindern werden eingangs im Fokus stehen. Dabei werde ich auf neuere Studien der Entwicklungspsychologie, der Lerntheorie, der Bildungstheorie und auch der Bindungstheorie eingehen. Ein internationaler Bildungsvergleich (PISA, TIMSS) soll nuchterne Tatsachen aufzeigen, Reaktionen des deutschen Bildungssystems dokumentieren und hinfuhren zu einer differenzierten Sichtweise in Bezug auf das Bildungsverstandnis erfolgreicher Nachbarlander. In der erweiterte Fragestellung in Bezug auf Moglichkeiten und Grenzen der Kompetenzforderung durch Naturwissenschaftliches Arbeiten im Kindergarten, werde ich das multifaktorielle Einflussfeld auf die kindliche Entwicklung miteinbeziehen. Ich werde eruieren welche Wirkung institutionelle und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen haben. In Bezug auf Qualitatsmerkmale, wie Qualifizierung der Fachkrafte und Fachdidaktik der Curricula werde ich die Umsetzung im internationalen Landervergleich betrachten. Aktuelle Forschungsergebnisse zur Forderbarkeit kindlicher Kompetenzen sollen exemplarisch Moglichkeiten und Grenzen fruhkindlicher Billdungsansatze aufzeigen. Ist der Weg aus der deutschen Bildungskrise denn nun moglich? Und, ist dieser Weg nur uber Naturwissenschaft und Technik im Kindergarten zu beschreiten? Um diese Schlussfrage zu beantworten, werde ich Erfolgsbilanze
 

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Einleitung
4
Internationaler Bildungsvergleich Deutschland im PISA
20
Bildungsverständnis
27
Bildungsverständnis der Europäischen Gemeinschaft
35
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