Neue Lern- und Leistungskultur in der Grundschule: Alternative Formen des Umgangs mit Schülerleistungen

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GRIN Verlag, Jun 14, 2012 - Education - 62 pages
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Examensarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pädagogik - Bewertungsmethoden, Noten, Note: 2,3, Universität Paderborn, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist zu untersuchen, welche es Möglichkeiten gibt, Schülerleistungen anders als durch die Zensuren bzw. die Noten, d.h. motivierend und ermutigend zu bewerten, auf welche Weise man Kindern den richtigen Umgang mit Leistungen beibringen und bei ihnen eine neue Leistungskultur entwickeln kann. Es wird in der Arbeit analysiert, was im traditionellen Umgang mit Schülerleistungen zu verändern ist, wie den Leistungen der Schülerinnen und Schüler innerhalb der neuen Lernkultur begegnet werden soll, welche Aspekte dabei zu beachten sind. Es werden einige besonders für die Grundschule geeigneten neuen Formen und Methoden der Leistungsfeststellung und -beurteilung betrachtet und beschrieben.
 

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Contents

1 Neue Lernkultur 6 1 1 Herkömmliche versus neue Lernkultur 7 1 2 Merkmale und Prinzipien der neuen Lernkultur 8 1 3 Zusammenfassung 13 2 ...
21
an die Leistungsermittlung und Bewertung 31 2 5 6 Dokumentation von Leistungen 31 2 6 Zusammenfassung 32 3 Neue Methoden der Leistungsfe...
34
Schlussgedanken
56
Literaturverzeichnis
59

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Common terms and phrases

Angelika Hrsg Arbeit Aspekte Aufgabe außerdem Auswahl Bartnitzky Beobachtung besonders Bewertung Bildung Demokratisierung deshalb Deutscher Bundesrat eigene Lernen Eiko Einschätzung Elfriede Eltern Entscheidungen Entwicklung erbrachte Leistung Erwerb Felix Winter folgenden Forderungen Formen des Lernens Gerecht beurteilen gezielt Grundschule Grundschulkinder Grundschulverband Handeln Herangehensweise herkömmlichen Horst Ilse/Schmidinger individuelle Inhalte Jürgens Kinder wahrnehmen Klasse Kompetenzen Konzept kooperatives Lernen Lehrende Lehrer Lehrperson Leis Leistung und Beurteilung Leistungen der Kinder Leistungsbegriff Leistungsbewertung Leistungsdokumentation Leistungsermittlung Leistungserziehung und pädagogische Leistungsfeststellung und beurteilung Lernen des Lernens Lernenden Lernkompetenz Lernmotivation Lernprodukte Lernprozesse Lernstrategien Lerntage Mappen Merkmale Methodenkompetenzen Mitschüler Möglichkeit muss neuen Lern neuen Lernkultur Normen Notwendigkeit pädagogische Diagnostik pädagogische Leistungskultur Partnerarbeit Personen Portfolioarbeit Portfoliokonzept Portfoliomethode Portfolios Präsentationen Prinzipien der neuen Produkte Projekte Prozess Reflexion reflexive Rückmeldungen Schindele Schneider-Petri Schü Schülerinnen und Schüler schulische Leistungsverständnis Selbständigkeit Selbstbeobachtung sowie sozialen Speck-Hamdan tradierten Umgang mit Leistungen Umgangs mit Schülerleistungen unserer Gesellschaft Unterricht unterschiedliche viel Vorteile weitere wichtig Ziel

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