Neuheiten lernfeldstrukturierter Lehrpläne

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GRIN Verlag, 2008 - 28 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Institut fur Wirtschafts-und Sozialpadagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: "Gute" Rahmenlehrplane sind eine wichtige Voraussetzung fur "guten" Unterricht. Diese Feststellung verdeutlicht, dass mit der beschleunigten Veranderung politischer und okonomischer Rahmenbedingungen durch Globalisierung und Internationalisierung die Revision der Lehrplane zu einer permanenten Aufgabe wird. Ein Blick auf den aktuellen Stand der Wissenschaft sowie auf die Wirtschaftspraxis zeigt, dass die bis vor kurzem gultigen Rahmenlehrplane fur berufliche Schulen stark modernisierungsbedurftig waren. Mit den von der Kultusministerkonferenz (KMK) 1996 eingefuhrten lernfeldstrukturierten Rahmenlehrplanen wurde versucht, den neuen gesellschaftlichen Anforderungen besser gerecht zu werden. In dieser Arbeit werden die wesentlichen Punkte der lernfeldorientierten Neustrukturierung der Lehrplane vorgestellt. Zunachst werden die curricularen Entwicklungen der Berufsausbildung in Deutschland in den letzten Jahrezehnten dargestellt. Dazu werden die beiden sich ablosenden Ansatze der Fach- und Handlungssystematik mit ihren Vor- und Nachteilen diskutiert. Nachdem die Unterschiede der Umsetzung des Lernfeldkonzepts in den Bundeslandern herausgearbeitet wurden, werden am Beispiel der Industriekaufleute in Bayern die inhaltlichen und strukturellen Unterschiede der alten und neuen Landeslehrplane aufgezeigt.
 

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