Neurobiologische Grundlagen des Lernens

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GRIN Verlag, Jan 14, 2010 - Education - 20 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: 1,7, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Mensch ist auf den Spuren seiner Selbst. Bislang befindet er sich wahrscheinlich auf einer Teilstrecke, die er allerdings selbst noch nicht exakt lokalisieren kann. Auf dem Weg bis an das noch im Verborgenen liegenden Zieles findet er kleine Mosaikstücke, die er wie ein kleines Puzzle zusammensetzen vermag, bis er vielleicht irgendwann des Rätsels Lösung gefunden hat. Auf der Agenda der Lissabon-Strategie für Wachstum und Beschäftigung ist u. a. die Forderung nach dem lebenslangen Lernen verankert. Auf den ersten Blick erscheint diese Forderung in einer dynamischen Umwelt durchaus von Nöten respektive unumgänglich. Die westliche Welt hat im vergangenen Jahrhundert einen Strukturwandel vollzogen, der einzigartig in unserer Geschichte erscheint. Anpassung und somit Überleben ist ein Gesetz der Evolution. Anpassung kann durch stetiges Lernen und somit durch eine kontinuierliche Umstrukturierung seiner persönlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten vollzogen werden. Dabei stellt sich die Frage, wie der menschliche Organismus lernen und ob er dies auch noch bis ins gesetzte Alter leisten kann. Pädagogen setzten sich tagtäglich mit Lernprozessen bewusst oder unbewusst auseinander. Hierbei geht es oft um die Vermittlung von Wissen. Welche Methode und welcher neue Lernansatz erzielen den gewünschten Erfolg? Welcher ist der richtige respektive effizienteste? Dabei stoßen Pädagogen auf ihre Grenzen. Die Grenze der Komplexität unseres Gehirnes. Es stellt sich die Frage, wie man Wissen vermitteln und entsprechend manifestieren kann. Die Kenntnis über den Aufbau und die Struktur unseres Gehirnes respektive die neurobiologischen Vorgänge in unserem Gehirn beim „Lernen“ könnten bei der Beantwortung dieser Frage von primärer Bedeutung sein. Diese Ausarbeitung beschäftigt sich mit den neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Gehirnes. Dabei wird auf die Übertragung und Verarbeitung von Informationen im menschlichen Gehirn näher eingegangen. Da es sich hierbei um ein komplexes Themengebiet handelt, kann im Rahmen dieser Arbeit nur ein grundlegender Einblick in die oben genannten Themenelemente gewährt werden.
 

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1.1 Nervensysteme 1.1.2 Die elektronische 1.1.3 Aktionspotentiale 1.1.4 Die chemische 1.2 Das zentrale 1.2.1 Das limbische 2.2 Gedächtnis 2.3 Synaptische Plastizität 2.4 Das Konzept 2.5 Lokalisierung Acetylcholin Aplysia Assoziative Lernvorgänge assoziativen Lernen Axon Dendrit einfach.html Stand 20 Eingangsfasern elektronische Potentiale emotionale Endköpfchen Engramme Entschlüsselung des Gehirns erfolgt an Synapsen Erregungsimpuls Frankfurt am Main funktionell Ganglioside Gehard gehirn einfach.html Stand Großhirn Großhirnrinde Grundlage von einfachen Habituation und Sensibilisierung Heinrich Hippocampus Hirnstamm hochfrequentierte Reizung Hüholdt Hypothalamus Ionenstromes Jürgen Klassische Konditionierung Konzept der molekularen Kurzzeitgedächtnis Langzeitgedächtnis leiten Erregungen Lernbiologie lernten Informationen limbische System bezeichnet Lokalisierung der Informationsspeicherung Membranpotential menschlichen Gehirns molekularen Bahnung Nervensysteme sind Neuronensysteme Nervenzellen Neurobiologie neuronale Neurotransmitter Nichtassoziatives Lernen Operante Konditionierung postsynaptischen Membran postsynaptischen Zelle präsynaptischen Reaktion Reichert respektive rung schen Schläfenlappen seelisch-affektiven Signalübertragung zwischen Neuronen Speicherung synaptischen Spalt Thalamus Thieme Transmitter transmitterabhängig Übertragung von Signalen unserem Gehirn vegetative verschiedene Nervenreize Wunderland des Lernens www.g-netz.de/Der_Mensch/nervensystem/gfx/gehirn.jpg gehirn einfach.html Zellkörper Zwischenhirn

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