Numérique et formation des enseignants de langue: Pistes et imaginaires

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Archives contemporaines, Dec 1, 2016 - Social Science - 92 pages
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Alors que les technologies de l’information et de la communication modifient nos façons d’être au monde, de le percevoir et de le vivre, leur intégration dans le monde de l’éducation tarde à se mettre en place malgré les nombreux discours incitatifs.

Cet ouvrage collectif, réunissant des contributions venues d’horizons épistémologiques divers, explore des imaginaires liés au numérique dans la formation des enseignants de langue et ouvre des pistes variées pour une intégration des technologies dans les pratiques d’enseignement-apprentissage. 

 

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Contents

La pratique réflexive une dimension centrale dans la formation
1
trois
3
Internet et ouverture sur le monde un mouvement à sens unique
19
MarieNoëlle Lamy
33
distance
49
didactique et accompa
63
Copyright

Common terms and phrases

activités apprenants aujourd’hui autoformation c’est c’est-à-dire cadre Christian Ollivier CIEP classe collaboration Commission Européenne conception contexte contextualisation culture d’apprentissage culturelles d’abord d’autres d’être d’Internet d’une DDLC développement didactique des langues dimension distanciel Education éducatives épistémologiques étudiants FOAD formation à distance formation des enseignants Glückstadt Goï groupe Guichon Heckmann herméneutique Hülsbusch institutionnel interactions interculturel Internet j’ai l’analyse l’angle l’apprenant l’apprentissage l’appropriation l’échange l’école l’éducation l’enseignement l’étudiant l’évaluation l’expérience l’idée l’identité l’imaginaire l’information l’institution l’intégration des TIC l’interaction l’occasion l’on l’ouvrage l’un l’université l’utilisation Language Learning Lehrende in Schule lien ligne Marie-Noëlle Lamy master n’est n’ont Niveaux méso notions OCDE Ollivier Online Open University outils participation pédagogie de projet pédagogies actives Perrenoud perspective Pierozak pratique réflexive pratiques pédagogiques présente professionnelle projets de télécollaboration Puren qu’elle qu’il qu’on qu’un question questionnaire recherche relation s’adapter s’agit s’il savoir scénarios sens sociales Soubrié stage symbolique tâches technologies numériques tion Twitter Université Université François-Rabelais utilisation vidéoprojecteur

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