Odradek: eine Leerstelle. Genaues Lesen von Franz Kafkas` „Die Sorge des Hausvaters“ und sich daraus ergebende Möglichkeiten für den Unterricht

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GRIN Verlag, Apr 16, 2007 - Foreign Language Study - 15 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Eberhard-Karls-Universität Tübingen (Deutsches Seminar), Veranstaltung: Fachdidaktik Deutsch: Genaues Lesen, 4 Literaturquellen, 1 Internetquellen Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit möchte den kurzen Text „Die Sorge des Hausvaters“ von Franz Kafka unter zwei unterschiedlichen Aspekten behandeln. Einerseits soll eine Textanalyse unter der Ausschöpfung üblicher literatur- und sprachwissenschaftlicher Möglichkeiten erfolgen, anderseits sollen in einem zweiten Schritt Möglichkeiten der Didaktisierung aufgezeigt werden. In gewissem Sinne handelt es sich bei den daraus entstehenden zwei Teilen dieser Arbeit jedoch um ein Ganzes, indem die aufgezeigten Möglichkeiten, den Text im Deutschunterricht zu behandeln, aus der Textanalyse hervorgehen sollen. Bei der Analyse soll auf interpretatorische Möglichkeiten, welche auf die Entscheidung für eine bestimmte Lesart zurückzuführen wären, verzichtet werden. Dies bedeutet, dass der Versuch unternommen werden soll, ein eingehendes Verständnis des Textes zu erlangen, welches sich ausschließlich auf den Text selbst stützt, ohne eine bestimmte Lesart zu favorisieren – freilich schließt dies den Rückgriff auf literatur- und sprachwissenschaftliche Kategorien, sowie intertextuelle Betrachtungen nicht kategorisch aus, es soll jedoch der Versuchung wiederstanden werden, die Ambiguität des Textes durch eine bestimmte Lesart auflösen zu wollen. Vielmehr ist es das Ziel dieser Arbeit, den Text in all seinen Aspekten zu analysieren, ohne daraus den Anspruch einer Deutungshoheit abzuleiten. Es soll dargestellt werden, inwiefern sich „Die Sorge des Hausvaters“ in unterschiedliche Abschnitte gliedern lässt und im Text inhaltlich dementsprechend auf unterschiedlichen Ebenen Möglichkeiten des Erkenntnisgewinnes durchgespielt werden – hiermit soll gezeigt werden, inwiefern eine Entwicklungslinie des Textes auszumachen ist, welche die explizite Fragestellung und Problematisierung, die der Erzähler am Ende des Textes aufwirft, gestaltet. Ausgehend von dieser genauen Analyse sollen exemplarisch zwei Möglichkeiten der Didaktisierung aufgezeigt werden, welche sich aus dem gewonnenen Textverständnis ableiten. Diese sollen den Versuch darstellen, Ansätze für die Unterrichtsgestaltung aufzuwerfen, welche sich direkt aus der genauen Lektüre der Erzählung ergeben.
 

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Abschnitt des Textes absoluten zeitlichen anhand argumentatorischen Aspekten Aufgabenstellung Ausdruck Odradek ausgeteilt Beobachtungsgegenstand bestimmte Lesart Bildungsstandards Braak dementsprechend Deutschunterricht didaktische Didaktisierung aufgezeigt Ebene gestaltet Einordnung Ende des Textes entsteht erfolgt Ergebnisse Erkenntnisgewinn Erzähler reflektiert Erzählung als Ganzes Erzählung im Einzelnen exemplarisch zwei Möglichkeiten Formulierung Frage Gedanken des Erzählers Gegenstandes Genesis Geschehen Gruppen Gruppenarbeit handelt Hierbei soll INHALT inneren Monolog Internetquelle inwiefern jeweils Kafka Kafkas Text Komponenten einer Sorge Konkret Konkretisierung literarischen methodischen Umsetzung missglückte Annäherung Möglichkeiten der Didaktisierung Objekt des Erkenntnisstrebens Odradek als Leerstelle Position ausdrückt Präsentation Punkt abgetrennt Semantische und syntaktische Sinnzuschreibung Slawischen somit Sorge des Hausvaters Sprachebene sprachlich sprachwissenschaftliche Stäbchen Stanzel Sterblichkeit Strichpunkt abgetrennt strukturell synthetische Konklusion szenischen Text als Ganzen Text Die Sorge Textabschnitt Textanalyse Textsorte Titel Umsetzungsmöglichkeit Unterricht Unterrichtsgespräch unterschiedliche Abschnitte unterschiedlichen Absätze verbalen Ebene Verlaufsstruktur des Textes Versuch vorherigen Vorstellung Wesen Odradek Widersprüchlichkeit Wort Odradek“(Z.3 Wortes Odradek zeitlicher und lokaler Ziel dieser Umsetzung Zielgerichtetheit Zusammenhang zwei Schritten

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