Offener Unterricht - Ein mögliches Konzept zur Unterstützung von selbstständigem Lernen

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GRIN Verlag, 2010 - 92 pages
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Kirchliche Padagogische Hochschule Wien / Krems, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beginnt mit der Analyse des Begriffes Selbststandigkeit und einer Beschreibung des offenen Unterrichts. Weiter werden zwei Modelle, die den Anspruch haben, offener Unterricht zu sein beziehungsweise selbststandiges Lernen zu fordern, betrachtet und hinsichtlich ihrer Moglichkeiten zur Offenheit und zum selbststandigen Lernen untersucht. Dabei kommt es zur Beschreibung des Stationenbetriebs und der Freien Lernphase. Nach einer qualitativ forschenden Beobachtung des Stationenbetriebs und der Freien Lernphase ist zu sagen, dass die beiden genannten Modelle bestimmte Moglichkeiten zum selbststandigen Arbeiten bieten konnen und somit einen Rahmen darstellen, selbststandiges beziehungsweise selbstgesteuertes Lernen zu ermoglichen."
 

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Contents

Problemaufriss und Zielstellungen
6
Mögliche Räume während der Lernzeit Konrad 2008 S 17
17
Selbstständigkeit
19
Dialektik linearer und offener Strukturen im offenen Unterricht Hanke
21
Modelle offener Lernsituationen
29
2005 S 42 21
42
AufgabenTrainer Hammerer 1994 S 43
43
MiniTuchtafel Hammerer 1994 S 46
45
Körper begreifen Lenz 1994 S 53
53
Darstellung und Analyse von offenen Lernsituationen in ausgewählten Klassen
60
Stationenraumplan Bauer 1997 S 69 50
69
Laufkarte als gemeinsamer Stationenplan Bauer 1997 S 71 51
71
Persönlicher Stationenplan Binder aus Bauer 1997 S 73 52
73
des offenen Unterrichts unter dem Anspruch von selbstständigem Lernen
74
Copyright

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Common terms and phrases

Abbildung Ansage anschließend Arbeitsaufträge Arbeitsmaterialien Arbeitsphase Arbeitsplatz Arnold & Schüürman Arnold aus Altenburg aussuchen Bearbeitung beginnen Beispiel Beobachtung Bereich Beschreibung bestimmte Aufgabe beziehungsweise didaktisch Dimensionen des offenen eigene einzelnen Kindern Eisenwagen entscheiden sich gemeinsam ermöglichen ersten Extrinsische Frage Franz Hammerer Freie Arbeit Freien Lernphase Gesprächskreis gibt Gruber & Weidinger Grundintention der Freien Grundlage Hammerer Handlungsaktivität hinsichtlich individuellen Inhaltliche Offenheit Integrationskind Integrationslehrerin intrinsische Motivation jetzt Klasse könnte Konstruktionsprozess Konzept Lehrerin Lehrperson Lernen an Stationen Lernen zu fördern Lernenden Lernmaterialien Lernweg Lernzirkel machen Maria Montessori Material Materialserie meint Methodische Offenheit methodische Öffnung Möglichkeiten Motivation Mutismus offenen Lernsituationen offenen Unterrichts Offenheit im Unterricht Organisatorische Offenheit pädagogische Grundintention Person Pflichtaufgaben Protokoll Puzzle Raum sagt Schüürman 2000 Selbstbestimmungstheorie selbstgesteuertes Lernen selbstgesteuertes/selbstständiges Lernen Selbstständige/selbstgesteuerte Handlungen selbstständiges Handeln selbstständiges Lernen Selbsttätigkeit sinnvoll soll somit Soziale Offenheit Sozialform Stationenbetrieb Stationenplan Strukturen teilnehmenden Beobachtung Texte Umgang Unterrichtsprotokolls Unterrichtsverlauf Verantwortung verschiedenen vorbereitete Umgebung Vorhaben Weidinger 1998 weiter Zwei Kinder entscheiden

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