Offener Unterricht - Ein mögliches Konzept zur Unterstützung von selbstständigem Lernen

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GRIN Verlag, Jul 21, 2010 - Education - 84 pages
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien / Krems, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit beginnt mit der Analyse des Begriffes Selbstständigkeit und einer Beschreibung des offenen Unterrichts. Weiter werden zwei Modelle, die den Anspruch haben, offener Unterricht zu sein beziehungsweise selbstständiges Lernen zu fördern, betrachtet und hinsichtlich ihrer Möglichkeiten zur Offenheit und zum selbstständigen Lernen untersucht. Dabei kommt es zur Beschreibung des Stationenbetriebs und der Freien Lernphase. Nach einer qualitativ forschenden Beobachtung des Stationenbetriebs und der Freien Lernphase ist zu sagen, dass die beiden genannten Modelle bestimmte Möglichkeiten zum selbstständigen Arbeiten bieten können und somit einen Rahmen darstellen, selbstständiges beziehungsweise selbstgesteuertes Lernen zu ermöglichen.
 

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Abbildung Ablauf Ansage Arbeitsaufträge Arbeitsmaterial Arbeitsphase Arbeitsplatz Arnold aus Altenburg Bearbeitung beginnen Beispiel Beobachtung Bereich Beschreibung beziehungsweise didaktische Dimensionen des offenen Eickhorst eigene einzelnen Kindern Eisenwagen entscheiden sich gemeinsam ermöglichen ersten Extrinsische Fähigkeiten Frage Freie Arbeit Freien Lernphase Gesprächskreis gibt Gruber & Weidinger Grundlage Hammerer Handlungsaktivität hinsichtlich individuellen Integrationskind Integrationslehrerin intrinsische Motivation Kind geht Klasse Kognitionspsychologie könnte Konrad Konstruktionsprozess Konzept Lehrerin Lehrperson Lenz Lernaktivität Lernen an Stationen Lernen zu fördern Lernenden Lernmaterialien Lernumgebung Lernweg Lernzirkel Maria Montessori Materialserie meint methodische Öffnung Minuten Modelle Möglichkeiten Motivation Mutismus offenen Lernens offenen Lernsituationen offenen Unterrichts Offenheit im Unterricht Öffnung des Unterrichts pädagogische Grundintention Person Pflichtaufgaben Protokoll Puzzle Raum sagt Schulstufe selbstgesteuertes Lernen selbstgesteuertes/selbstständiges Lernen Selbstkontrolle Selbstständige/selbstgesteuerte Handlungen selbstständigen Handelns selbstständiges Lernen Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit Selbststeuerung sinnvoll soll somit Soziale Offenheit Sozialform Stationenbetrieb Stationenplan Strukturen teilnehmenden Beobachtung Texte Umgang Unterrichtsprotokolls Unterrichtsverlauf Verantwortung verschiedenen vorbereitete Umgebung Vorhaben Weidinger 1998 weiter zeigt sich selbstgesteuertes/selbstständiges zuerst Zwei Kinder entscheiden

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