Optimierung schulischer Bildungsprozesse - What works?Nele McElvany, Michael Becker, Fani Lauermann, Hanna Gaspard, Annika Ohle-Peters Waxmann Verlag, 2022 - 180 Seiten In dem sechsten Band der Reihe "Dortmunder Symposium der Empirischen Bildungsforschung" werden aktuelle Befunde und Diskurse aus der schulischen Interventions- und Implementationsforschung vorgestellt. Die Leitfrage "Optimierung schulischer Bildungsprozesse - What works?" adressiert ein zentrales Thema der Empirischen Bildungsforschung, nämlich die Nutzbarmachung wissenschaftlicher Erkenntnisse für die schulische Bildungspraxis. Eine Einführung in den Themenbereich aus psychologischer Perspektive wird aus Sicht der Fachdidaktik und der Erziehungswissenschaft kommentiert. Als aktuelles Beispiel schulischer Interventionsforschung werden Befunde des Projekts Fachintegrierte Leseförderung Bayern (FiLBY) vorgestellt. Als Perspektiven für zukünftige Forschung werden Vor- und Nachteile von Feld- und Laborforschung methodisch diskutiert und Einblicke in weitere aktuelle Studien gegeben. |
Inhalt
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Fachdidaktische Entwicklungsforschung und randomisierte Wirksamkeitsstudien im Feld eine zielführende Ergänzung? Mirjam Steffensky | 33 |
Optimierung im komplexen System Schule? Anmerkungen aus erziehungswissenschaftlich geprägter Perspektive Isabell van Ackeren | 49 |
Nutzbarmachung von Ergebnissen aus der Interventionsforschung für Wissenschaft und Praxis Elmar Souvignier | 63 |
Potenziale und Grenzen Claudia von Aufschnaiter Harm Kuper | 81 |
FiLBY Ein dreijähriges LeseTrainingsprogramm im Praxischeck Anita Schilcher Johannes Wild Elisabeth Kraus Sven Hilbert | 95 |
Klassenführung kognitive Aktivierung und konstruktive Unterstützung auf Distanz Zur Übertragung unterrichtlicher Basisdimensionen auf den Fernunt... | 121 |
Maximilian Knogler Andreas Hetmanek Tina SeidelBestimmung und Bereitstellung der best availableEvidenz für bestimmte Praxisfelder im Bildungs... | 135 |
Wie wirkt Schülerfeedback? Eine Synthese und MetaAnalyse zu den Effekten und Einflussfaktoren von Schülerfeedback in Schulen Sebastian Röhl | 145 |
Wie kann die individuelle Förderung in Schulen optimiert werden? Befunde zur Verwendung einer digitalen Bildungsdokumentation Nadine Sonnen... | 157 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Ansatz Befunde Beispiel Beitrag bestimmte Bildungsdokumentation Bildungsforschung Bildungspolitik Bildungsprozesse Bildungsstandards Blick BMBF Classroom Curriculum Design-based Research digitalen Education Educational Research Effekte effektiv Effektstärken Empirische Bildungsforschung Entwicklung Ergebnisse Erkenntnisse Erziehungswissenschaft Evaluation Evidenz evidenzbasierte fachdidaktische Feedback Feld Feldstudien Fernunterricht FiLBY Fokus Forschung Forschungsprozesses Frage Gaspard Gottfredson Handlungswissen Herausforderungen hohe Hrsg https://doi Implementation individuellen Förderung Intervention Interventionsforschung Interventionsstudien Jahrgangsstufe Journal Kinder Klassen kognitive Aktivierung Kompetenzen Kontext Kontrollgruppe Konzepte Kultusministerkonferenz Laborforschung Learning Lehrkräfte Lehrpersonen Lernen Lernenden Leseflüssigkeit Leseförderung Lesekompetenz Lesestrategien Leseverstehen lich Maßnahmen Meta-Analyse möglich MoMa Nutzung Optimierung pädagogische Passung Perspektive practice Praxisfeld Programme Prozess Psychology randomisierte RCTs Reading relevant Review Robert Bosch Stiftung Röhl Sachtexte scale-up Schilcher school Schülerfeedback Schülerinnen und Schüler schulischen Praxis Science Sekundarstufe Slavin Souvignier sowie Standards stärker Strategien Student Studien systematisch teacher teaching Texte theoretisch Training Transfer Trautwein trials Unterricht unterschiedlichen Untersuchung Validität verschiedenen Waxmann Wirksamkeit Wirkung Wissenschaft works zeigt Zeitschrift Zeitzeuginnen und Zeitzeugen zentrale Ziel zudem