Orthographische Kompetenzen von Grundschülern: Eine Mikrostudie

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GRIN Verlag, 2011 - 48 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Seminar: Sprache und Migration, Sprache: Deutsch, Abstract: Schreib, wie du sprichst " Diese Aussage steht fur die verbreitete Vorstellung, geschriebene Sprache sei nichts anderes als die Abbildung gesprochener Sprache und man konne allein durch die direkte Umsetzung des akustisch wahrgenommenen Phonems zu einer eindeutigen und lesbaren graphematischen Verschriftung gelangen, wenn man nur die den Lauten zugeordneten Buchstaben kennt. Das sich die korrekten Schreibungen aber gerade nicht ausschliesslich aus den Phonem-Graphem-Beziehungen ergeben, belegen die Schreibungen von Wortern wie statt oder statt . Die richtige Schreibweise setzt also noch weitere Prinzipien voraus. Diese Mikrostudie untersucht Diktattexte einer vierten Grundschulklasse daraufhin, ob diese Grundregeln der deutschen Rechtschreibung von Kindern am Ende der Grundschulzeit beherrscht und angewendet werden. In einem zweiten Auswertungsschritt wird durch Vergleich der ermittelten Fehler der Frage nachgegangen, ob sich hierbei sichtbare Unterschiede zwischen Kindern mit Migrationshintergrund zu Kindern deutscher Herkunft feststellen lassen."
 

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Contents

Einführung
3
Z Orthographische Analyse eines Übungsdiktats
10
Fazit
42
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