Perspectivas piagetianas en la educación infantil

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Ediciones Morata, 1989 - Education - 350 pages
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El objetivo de este libro es profundizar en la relación e implicaciones entre este enfoque teórico piagetiano y las prácticas escolares en educación infantil. Las autoras, A. SAUNDERS y A. M. BINGHAM-NEWMAN, parten de la necesidad de establecer una conexión teoría-práctica, pero no de una forma mecánica y con peligros de robotización, sino reflexiva. A la vez que exponen con gran claridad las características de niñas y niños y su modo de pensar y comprender la realidad, evidencian las implicaciones que de ello se derivan para la planificación y desarrollo del curriculum en la educación infantil. A lo largo del texto se plantea al profesorado un gran número de ejercicios e interrogantes que incitan a la reflexión y contribuyen a incrementar una actitud crítica y de investigación permanente, de cómo los procesos de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en la institución escolar pueden ser, día a día, más eficaces y cooperar activamente al desarrollo y felicidad infantil.
 

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Funcion semiotica

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buenisismo

Contents

PROLOGO
11
La bestiade la teoría
29
Un marco para la aplicación de la teoría nueve principios
53
Valores y objetivos
75
El niño preoperativo
111
Formas figurativas y operativas de conocimiento 131 La
145
El profesor pensante
170
Actividades de pensamiento
221
La evaluación del programa
277
En marcha
323
lNDlCE DE MATERlAS
345
OTRAS OBRAS DE MOR ATA DE lNTERES
351
Copyright

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