Physikalische und chemische Themen in aktuellen Schulbüchern des Sachunterrichts

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GRIN Verlag, Jan 23, 2007 - Education - 68 pages
Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Note: 1,0, Europa-Universität Flensburg (ehem. Universität Flensburg), 69 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Sachunterricht umfasst eine Fülle von Inhalten, deren Anteil am Unterricht jedoch sehr unterschiedlich ist und sich im Laufe der Zeit auch ändern kann. Im Jahre 2004 veröffentlichte Blaseio eine Untersuchung zu den ‚Entwicklungstendenzen von Inhalten im Sachunterricht’. Sie ergab, dass die physikalischen und chemischen Inhalte in Schulbüchern seit den 70er Jahren rapide abgenommen haben. Weil der Untersuchungszeitraum im Jahr 2000 endete, stellte sich für mich die Frage, wie sich der Anteil der physikalischen und chemischen Inhalte in den Schulbüchern der nächsten Jahre (bis 2005) seitdem weiterentwickelt hat. Um dieser Frage nachzugehen, habe ich vier Lehrwerkreihen, die zwischen 2003 und 2005 erschienen sind, nach den prozentualen Anteilen der physikalisch-chemischen Inhalte analysiert. Außerdem habe ich die Schulbücher danach untersucht, welche genauen Themen (Teilbereiche) sie aus dem physikalisch-chemischen Bereich behandeln. Meine Untersuchung ist dabei so aufgebaut, dass sie eine Weiterführung von Blaseios (vgl. 2004) Untersuchung darstellt. Die Arbeit werde ich damit beginnen, dass ich darstelle, wie sich der Sachunterricht und so auch die Inhalte des Sachunterrichts seit dem Jahre 1970 entwickelt haben. Diese Entwicklung werde ich bis zur heutigen Zeit verfolgen und schwerpunktmäßig die neuesten Tendenzen in Augenschein nehmen. Im Weiteren stehen Forschungsergebnisse zu den Inhalten des Sachunterrichts im Mittelpunkt, wobei ich, im Hinblick auf meine eigene Untersuchung, vor allem den Entwicklungstendenzen der physikalischen und chemischen Inhalte Beachtung schenke. Im Weiteren stellt sich noch die Frage, warum die physikalischen und chemischen Themen besonders in den 80er und 90er Jahren immer weiter abgenommen haben. Welche Gründe gibt es dafür, sind sie auch heute noch aktuell und kann man sie beheben? Das sind Fragen, die beantwortet werden müssen, damit die Gründe für die geringe Beachtung der physikalisch-chemischen Inhalte deutlich werden. Nachdem ich den Forschungsstand und die Problemstellung der physikalischen und chemischen Inhalte dargestellt habe, komme ich zu meiner eigenen Untersuchung, die diese Inhalte in den Schulbüchern des Sachunterrichts analysiert. Im letzten Abschnitt folgt die Darstellung der Ergebnisse meiner Untersuchung.
 

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Contents

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II
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IV
18
V
30
VII
34
VIII
41
IX
52
X
56
XI
64

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Common terms and phrases

90er Jahren Anteil der physikalisch-chemischen Anteil der physikalischen Anteile des Teilbereiches Bad Heilbrunn Baden-Württemberg Bausteine Sachunterricht Bereich Biologische Inhalte Blaseio Bundesland chemischen Inhalte chemischen Themen chemischen und technischen cm² Didaktik des Sachunterrichts Drechsler-Köhler Elektrizität und Stromkreis Elektrizität/Stromkreis Entwicklungstendenzen Ergebnisse Erschließungsprozess Feuer/Wärme GDSU Gesamt Bausteine Gesamtinhalt des jeweiligen Gesellschaft für Didaktik Grundschule Grundschulkinder Grundschullehrkräften Heimatkunde Hrsg IGLU Inhalte der unbelebten Inhalte des Sachunterrichts Inhalten im Sachunterricht Inhaltsbereich Jahrgänge Werkreihen jeweiligen Zeitblockes Kinder Klasse Klassenbücher Klassenstufen Klinkhardt Kodierungseinheiten konkreten Inhalte Kunterbunt Sachbuch Lehrer und Lehrerinnen Lehrwerkreihen letzte Abfrage Licht/Schatten Magnetismus Mecklenburg-Vorpommern naturwissenschaftlich-technischen naturwissenschaftlichen Inhalte neuen Lehrplänen Niedersachsen Nordrhein-Westfalen Perspektivrahmen Sachunterricht Physik physikalisch-chemischen Inhalte physikalischen und chemischen PISA-Studie prozentualen Anteile Pusteblume Sachbuch Raumanalyse Sachsen-Anhalt Schleswig-Holstein Schulbücher Schulbuchreihen Schüler und Schülerinnen Schuljahr Schwerpunkt technischen Inhalte Teilbereich jeweils zugeordnet Teilbereich Luft Themen der unbelebten Thermometer TIMSS Tipi Sachlexikon unbelebten Natur Untersuchung Vorpommern Wagenschein Wippe/Waage Zeitblöcke Teilbereiche A B C D E F G zugeordnet werden konnten

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