Placer y ternura en la educación: Hacia una sociedad aprendiente

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Narcea Ediciones, Apr 21, 2002 - Education - 240 pages
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¿Qué significa hoy aprender? Bajo una perspectiva transdisciplinar el autor repasa los avances de las tecnologías, las novedades de la biociencia, las transformaciones de la vida cotidiana y de la vida escolar, las amenazas de la exclusión social, las condiciones que ha de tener una sociedad aprendiente, etc., para, contando con estas realidades, "reencantar" y llenar de un significado nuevo la hermosa tarea de educar. El libro incluye un interesante glosario de términos actuales en educación.
 

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Contents

Prólogo de Leonardo Boff
11
Sociedad aprendiente y sensibilidad solidaria
17
Reencantar la educación
23
Quésignifica aprender?
35
Ampliar el campo de referencias de la Pedagogía
47
Tesis sobre la autoorganización
55
inmersos en lenguajes y campos semánticos
65
Remolinos de lenguajes y rizomas de conceptos
71
Notas sobre la teoría de las inteligencias múltiples de Hoivard Gardner
109
Observación previa
119
Cronos y Kairós en la sociedad aprendiente
179
Sociedad aprendiente y dimensión temporal
185
Nuevas notas sobre el tiempo
193
Redescubrir la complejidad del tiempo
201
Tres tendencias en la filosofía contemporánea del tiempo
207
Corporeidad autoorganización y tiempo vivo
219

algunos ejemplos
83
por una racionalidad transversal
91
Inclusión de lo éticopolítico en la propia epistemología
101

Common terms and phrases

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About the author (2002)

Hugo ASSMANN, filósofo, sociólogo especializado en comunicación social y teólogo, es actualmente profesor en los programas de Postgrado en Educación de la UNIMEP, Piracicaba, en Sâo Paulo. Ha sido profesor visitante en numerosas universidades de Europa y Latinoamérica. Cuenta con numerosas y conocidas publicaciones, editadas en varios idiomas.

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