Psychomotricité à l'école maternelle: Les situations motrices au service du développement de l'enfant

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De Boeck Fondamental, Mar 24, 2009 - Psychology - 320 pages
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Psychomotricité à l'école maternelle : les situations motrices au service du développement de l’enfant s’adresse aux acteurs de l’éducation (parents, thérapeutes, enseignants, animateurs…) qui souhaitent s’approprier les fondements nécessaires à l’utilisation du mouvement et des situations motrices pour favoriser le développement de l’enfant.

L'ouvrage défend la conception selon laquelle les situations motrices proposées dans un cadre relationnel et sécuritaire spécifique, respectant l’expression motrice dans une dynamique de liberté, de plaisir, de gratuité et de créativité, favorisent le développement de l’enfant entre 2 et 8 ans.

Les enjeux moteurs, cognitifs, sociaux et affectifs y sont abordés de manière approfondie en cohérence avec les connaissances pédagogiques actuelles. La méthodologie préconisée intègre les différents enjeux de la « psychomotricité fonctionnelle », de la « psychomotricité relationnelle », de « l’éducation par l’action motrice », de « l’éducation physique pour les petits », du « développement corporel ».

Un ouvrage facile d’utilisation (son format A4 et sa reliure à spirale permettent de reproduire aisément les grilles d’observation des enfants) et résolument pragmatique dans lequel le lecteur trouvera les références essentielles lui permettant de choisir les situations pertinentes et d’accompagner les activités de l’enfant de manière efficace en fonction de l’objectif qu’il poursuit.

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About the author (2009)

Frédérique Krings est agrégée en éducation physique et en Kinésithérapie, spécialisée en psychomotricité et diplômée en Sciences de l’Éducation. Elle enseigne l’éducation corporelle et la psychomotricité à la Haute École Léonard de Vinci à Louvain-la-Neuve (catégorie pédagogique).

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