Qualität in Kindergärten: Qualitätsfrage - Qualitätsbegriff - Qualitätssicherung

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GRIN Verlag, 2011 - 28 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: bestanden, Universitat Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Frage der Qualitat gewinnt zunehmend an Bedeutung in Deutschlands Kindergarten. Die Qualitatsentwicklung und mit ihr die Diskussionen um diese werden auch in Zukunft ein aktuelles Thema in Kindertageseinrichtungen sein. Auffallend ist, dass der Schwerpunkt der Qualitatsentwicklung in nahezu allen Kindergarten bekannt ist, aber leider noch sehr haufig die Debatten daruber anstelle der konkreten Qualitatsentwicklung die Oberhand haben. In dieser Arbeit sollen Zusammenhange der Qualitatsentwicklung erklart und Anhaltspunkte gegeben werden, die Kenntnisse uber Konzepte und Verfahren darstellen. Bereits seit den 1990er Jahren existieren in Deutschland Konzepte zur Entwicklung von Qualitat in Kindergarten. Doch als Folge zahlreicher Diskussionen ist die praktische Umsetzung meist ausgeblieben, obwohl die Frage danach nie an Aktualitat verloren hat. Qualitat ist nichts Neues, denn sie existiert bereits, es geht lediglich um den Aspekt der Weiterentwicklung der bereits bestehenden Qualitat. Nach Moglichkeit soll dies einrichtungsintern und mit Beteiligung von Eltern, Kindern, ErzieherInnen und dem Trager sowie dem Sozialraum geschehen. Im Verlauf der Arbeit sollen zunachst die Hintergrunde und die Relevanz der Qualitatsfrage geklart werden. Anschliessend wird der Qualitatsbegriff erlautert, um darauf aufbauend Qualitatsebenen und Perspektiven darstellen zu konnen. Im Folgenden werden im Abschnitt Qualitatssicherung" zwei Konzepte vorgestellt, die in Deutschland als Verfahren zur Qualiatsentwicklung, - bestimmung und -sicherung herangezogen werden. Abschliessend folgt eine Zusammenfassung mit einer integrierten Schlussfolgerung. Im gesamten Verlauf der Arbeit wird hinsichtlich verschiedener Betrachtungsweisen der Fokus auf den Kronberger Kreis sowie auf die Kindergarten-Skala (KES-R) gelegt."
 

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Ausrichtungen Bedarfsorientierung Bereiche berücksichtigt Beteiligten Betreuung und Pflege Bezugsgruppen Childhood Environment Rating dargestellt Darstellung Definition dialogischen Dimensionen Effektivität Einrichtung Elternschaft emotionale Environment Rating Scale Ergebnisse Erzieherlnnen und Leitung Erziehung Evaluation Familie finanziellen finden findet Fokus Folgenden Förderung Frage Franken Fthenakis gibt gogischen Konzept GRIN Verlag Grundidee des Kronberger Grundorientierungen gute pädagogische Qualität Häufig Hintergrund http://Www.kindergartenpaedagogik.de/46.html Interaktionen jeweiligen Kindergarten als Unterstützung Kindergärten Qualitätsfrage Kindergarten-Skala KES-R kindliche Entwicklung KiTa KJHG kognitive Anregungen Konzept des Kronberger Kriterien Kronberger Kreis 1998 Lebensraumorientierung lich Netzwerk Kinderbetreuung Öffnungszeiten pädagogische Arbeit pädagogische Handeln pädagogische Konzept pädagogischen Alltag pädagogischen Prozessen Partizipation Personalentwicklung Perspektive der Kinder Pflege der Kinder Platz und Ausstattung Profitieren Prozessqualität prozessua Quali Qualifikation Qualität in Kindergärten Qualitätsbegriff Qualitätsdimensionen Qualitätsebenen und Perspektiven Qualitätsentwicklung in Kindergärten Qualitätssicherung GRIN Qualitätsstandards räumlich Reflexion Schwerpunkt sollen sowie sozialen Tietze umfasst Umsetzung Umwelt Unterstützung zur Bewälti Verfahren und Konzepte Verlauf der Arbeit verschiedene Verunsicherung vielfältig Wertvorstellungen Wohlbefinden Ziele des Kindergartens

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