Qualitative Forschung am Beispiel von PISA und TIMMS - Ein Vergleich

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GRIN Verlag, May 5, 2008 - Education - 27 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Analyse pädagogischer Situationen - Hinweise zur Fremd- und Selbstevaluation, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Idee zu dieser Arbeit kam während eines Kompaktseminars mit dem Thema Selbst- und Fremdevaluation auf. Im Seminar wurden verschiedene Evaluationsmethoden behandelt. In meiner wissenschaftlichen Hauarbeit habe ich eine qualitative Analyse von Interviews mit quantitativen Aspekten durchgeführt und interessiere mich seither sehr für Evaluation und damit zusammenhängende Forschungs-Studien wie etwa PISA, IGLU oder TIMSS. Um auch etwas mehr mit der quantitativen Evaluationsmethode vertraut zu werden möchte ich mich in dieser Arbeit nun der Analyse von zwei quantitativen Studien widmen und diese miteinander vergleichen. Ausgewählt habe ich hierfür die PISA-Studie und die TIMSS-Studie. Verglichen werden sollen hier jedoch nicht Inhalte oder Ergebnisse der beiden Studien sondern die Evaluation selbst, also Erhebungsmethoden, Zeiträume, Ziele, etc.
 

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Analyse aufgrund Auftraggeber Aussagen Auswahl beiden Studien Beispiel Bereich Bewertung Bundesländer Daten Dateneingabe Datenerhebung durchgeführt Dieter Hg Durchführung empirische Forschung Empirische Forschungsmethoden Ergebnispräsentation Erhebungen Erhebungsinstrumente und Datenerhebung ersten Zyklus Erweiterung für Deutschland evaluiert fächerübergreifenden Kompetenzen Fallstudien folgende Forschungsgruppe Frage Fragestellung festlegen Frau Vomhof getestet große Stichprobe gymnasialen gymnasialen Oberstufe http://www.mpib-berlin.mpg.de/TIMSSII http://www.mpib-berlin.mpg.de/TIMSSII-Germany/index.htm Hypothesen Informationen zum Untersuchungsgegenstand insgesamt internationalen Studie internationalen Vergleich interpretiert Jahre Japan jeweils Klassen Klassenstufen Kodierung der Schülerantworten Ländern Ländervergleich Längsschnittstudie Lehrer-Schüler-Interaktion Lenzen Lesekompetenz Mathematik und Naturwissenschaften mathematisch-naturwissenschaftlichen Max-Planck-Institut Max-Planck-Institut für Bildungsforschung Merkmale der quantitativen Messzeitpunkt nationalen OECD offenen Interviews Pädagogische Grundbegriffe PISA PISA-Konsortium PISA-Studie Population PP-Präsentation Evaluation Projekte qualitative Analyse qualitativen Forschung Qualitätssicherung quantitativen Methode Querschnittstudien Reinbek Repräsentativität Republik Sachunterricht Sachverhalt Schularten Schülerinnen und Schüler Schulleistungsstudie Schwerp.2 Sekundarstufe Seminarunterlagen von Frau Sprecher der Expertengruppe Stichproben Studie in Deutschland Tests und Fragebögen TIMSS-Studie Universität Universität Bielefeld Universität Kiel Unterricht verschiedene Schwerpunkte Videoaufnahmen Ziele der internationalen Zusammenhang zusätzliche

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