Rechtsextreme Gewalt als gelerntes Verhalten

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GRIN Verlag, Jul 22, 2007 - Social Science - 36 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Soziologie, Note: 1,3, Universität Leipzig (Erziehungswissenschaftliche Fakultät), Veranstaltung: Gewalt als Gegenstand der Sozialforschung, 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Rechtsextreme Gewalt ist ein Phänomen, das in unserer Gesellschaft allgegenwärtig ist. In der wissenschaftlichen Diskussion gibt es eine Fülle von Erklärungsversuchen, die rechtsextreme Gewalt etwa aus psychologischer oder soziologischer Sicht erklären. Lerntheoretische Ansätze werden dabei jedoch fast völlig außer Acht gelassen und vor allem in der deutschsprachigen Literatur gibt es kaum Veröffentlichungen dazu. Deshalb versuche ich in der vorliegenden Arbeit, das Phänomen Gewalt zu beleuchten, die gängigsten Lerntheorien und Grundlagen des Rechtsextremismus vorzustellen. Des Weiteren versuche ich, die Lerntheorien auf rechtsextreme Gewalt zu beziehen, diese damit zu erklären und auch Möglichkeiten für den pädagogischen Umgang aufzuzeigen.
 

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4.1 Begriff 4.3 Empirische Daten aggressive Verhalten aktional Akzeptanz ALBERT BANDURA Ansätze Antisemitismus Auftretenswahrscheinlichkeit Ausländer aversive Stimuli BANDURA Bedeutung Behaviorismus behavioristischen Beispiel Beobachtung eines Modells Beobachtungslernen bestraft Bruder demnach differentiellen Assoziationen differentiellen Lerntheorien differentiellen Verstärkung diskriminativ diverse drei Ebene EDID eigenen Verhaltens Einstellungen erfolgreich erhöht erlernt Erregungsniveau Fanzines FDGO Film Freiheitlich-Demokratischen Freiheitlich-Demokratischen Grundordnung Fremdenfeindlichkeit gelerntes Verhalten Gewalttaten Gewaltverhalten Grundlage Gruppierungen Handlung Intervention JOHANN BACHER Kameradschaften Kinder Klassisches Konditionieren kognitiver Kognitivismus Konditionierter Stimulus Körperverletzung Kriminelles Verhalten kurz LAMNEK Landfriedensbruch Lernen Macht und Herrschaft Modelllernen muss Nationalsozialismus negative Konsequenzen Negative Verstärker neutrale Stimulus Operanten Konditionieren Peer Groups Personen physisch politisch rechts motivierte Polizei positiven Verstärker Prävention Prinzip Prozess Rassismus Reaktion rechtsextreme Gewalt rechtsextremes Verhalten rechtsextremistischen sächsischer Verfassungsschutzbericht 2005 Schaubild Situationen Skinheads sowie Sozial-kognitive Lerntheorie soziale spezifische Stärke Straftaten SUTHERLAND symbolisch Thema Rechtsextremismus Theorie der differentiellen THORNDIKE Überblick unkonditionierten unterschieden Verfassungsschutz Verhaltensänderung Verhaltensrepertoire Verhaltensweisen verschiedene Verstärkungspläne vorliegenden Arbeit Wertesysteme zeigt Zusammenhang

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