Resolver problemas: estrategias: Unidades para desarrollar el razonamiento matemático

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Narcea Ediciones, 11 ene. 1999 - 152 páginas
4 Reseñas
Este libro trata de atender a las necesidades reales de los profesores de matemáticas de Educación Secundaria Obligatoria ofreciéndoles una síntesis práctica de problemas, estrategias y teoría, mediante una presentación funcional para su utilización in mediata en la clase. Proporciona un plan detallado de cada Unidad (material complementario para el profesor y hojas reproducibles para los estudiantes) para cuarenta sesiones de trabajo. Las unidades están diseñadas para enseñar importantes destrezas y estrategias de resolución de problemas. La metodología de enseñanza introduce a los alumnos en actividades matemáticas estimulantes, seleccionadas específicamente para mostrar destrezas concretas de resolución de problemas. Ninguna de estas actividades requiere contenidos matemáticos superiores a los de la enseñanza primaria.
 

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Índice

CONSEJOS PRÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA
15
ESTRATEGIAS Y SUGERENCIAS
19
UNIDADES
21
Sugerencias útiles para resolver problemas Cuadrados en un tablero de ajedrez
25
Diseño lineal Diferentes formas de resolver problemas
37
Observar regularidades Diseño triangular
45
Comprender la cuestión Puzzles acertijos y retos
52
Uso de patrones Apretones de manos y otros problemas
60
Generalizar Números fijos
82
Salto de la rana Uso de herramientas que ayudan a resolver pro blemas
91
Ensayo y error Juegos de adivinar
98
Casas de cuatro cubos Utilizar una notación adecuada
103
Números de Fibonacci Resolver un problema más sencillo
111
Criptogramas Trabajar sistemáticamente
120
Trucos de cartas Explicar por qué
127
Números en escalera Recapitulación de estrategias
134

Explicar lo que se hace Caza cartesiana y quitando cerillas
69
Lateroespirales Examinar casos especiales
74
Qué pasaría si ? Diamantes
139
Página de créditos

Términos y frases comunes

Referencias a este libro

Enseñar a estudiar, aprender a estudiar

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Sobre el autor (1999)

Kaye STACEY, del Departamento de Educación de la Universidad de Melbourne, y Susie GROVES, del Victoria College de Burwood (Australia), son doctoras en Matemática pura. Han trabajado juntas durante 10 años en el Departamento de Matemáticas y Computación, en Burwood. Sus primeras experiencias se centraron en la enseñanza de la resolución de problemas a profesores de Primaria y Secundaria, pero su trabajo se ha ido extendiendo hacia el alumnado y la formación continua del profesorado en ejercicio. La traducción y adaptación de esta obra han sido realizadas por los doctores Ma Luz CALLEJO DE LA VEGA, profesora-investigadora del Departamento de Didáctica de las Matemáticas del Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas de Madrid, y José CARRILLO YÁÑEZ, catedrático de Bachillerato y profesor de Didáctica de las Matemáticas de la Universidad de Huelva, ambos especialistas en resolución de problemas.

Información bibliográfica