Schulerfolg durch frühkindliche Bildung?: These: Kinder ohne frühkindliche Bildung im Alter von unter drei Jahren sind in ihrem Bildungswerdegang benachteiligt!

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GRIN Verlag, 2012 - 52 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 2,5, Padagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Warum wir uns fur das Thema Fruhkindliche Bildung entschieden haben, liegt daran, dass dieses gerade sehr aktuell in den Medien diskutiert wird. Die KiTas streiken, da sie neben ihrem Erziehungsauftrag nun in gewissem Masse auch den Bildungsauftrag ubernehmen sollen, obwohl sich das Padagogische Personal ohnehin schon unterbezahlt fuhlt. Ausserdem steht in diesem Jahr die Bundestagswahl an, bei der im Bereich Familienpolitik der Ausbau der Platze in Kindertageseinrichtungen mit Sicherheit ein grosses, umstrittenes Thema sein wird. Aufgrund dieser Aktualitaten haben wir uns die Frage gestellt, ob der Schulerfolg von der Fruhkindlichen Bildung abhangig ist. Unsere daran angelehnte These lautet daher, ob Kinder die nicht in den Genuss Fruhkindliche Bildung kamen, in ihrem spateren Bildungswerdegang benachteiligt sind. Zuerst wollen wir eine Definition zur Fruhkindlichen Bildung geben. Darin wird der Begriff Bildung naher definiert und anschliessend speziell erklart, was fruhkindliche Bildung eigentlich ist. Vom 16. Jahrhundert bis Heute, folgt dann ein kurzer geschichtlicher Uberblick und was fruhkindliche Bildung alles beinhalten sollte. In 3. wird die Bildungsstudie PISA allgemein vorgestellt, mit der Begrundung, warum ich mich fur die Durchfuhrung vom Jahr 2000 entschieden haben. Darauf folgt, was uns PISA eigentlich sagt und wie die Fruhkindliche Bildung in unterschiedlichen Bundeslandern Deutschlands aussieht und abschneidet. Um Aussagen uber den Erfolg Fruhkindlicher Bildung zu treffen, wird die Fruhkindliche Bildungspolitik der Bundeslander und deren Ergebnisse bei PISA 2000 mit den Forschungsergebnissen von Rossbach (2005) verglichen. Bevor es zu diesem Vergleich kommt, werden allerdings noch die Forschungsergebnisse von Rossbach vorgestellt. Den Abschluss der Arbeit bildet das Fazi
 

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