Schulprogramm und Qualitätssicherung

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GRIN Verlag, 2010 - 36 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 2,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Philosophische Fakultat IV), Veranstaltung: Einfuhrung in der Wirtschaftspadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: I. Einfuhrung Das Schulprogramm wird in dem deutschsprachigen Raum als ein Gesamtkonzept verstanden, dessen Hauptziel die Qualitatssicherung und - entwicklung innerhalb der Einzelschule beinhaltet. Dieses Schulkonzept kann in zwei verschiedenen Richtungen ausgearbeitet und verfolgt werden. Einerseits kann das Schulprogramm als einen Entwicklungsrahmen mit relativ breiten Entwicklungsmoglichkeiten betrachtet und anderseits als ein wichtiges Steuerungsinstrument mit allen daraus resultierenden hohen Verbindlichkeiten fur die Arbeit der betroffenen Personen in der Schule interpretiert werden. Unabhangig davon wie dieses Grundkonzept letztendlich seitens der Schule ausgestaltet wird, muss fur den externen Betrachter klar ersichtlich sein, welche Anspruche jede Einzelschule an sich selbst zur Verfolgung gestellt hat und welche Entwicklungsmanahmen in Betrachtung gezogen wurden, um eben diese Anspruche erfullen zu konnen. Durch die Erstellung eines Schulprogramms haben die Einzelinstitutionen die Moglichkeit Selbstverantwortung zu ubernehmen und so spezifische Gegebenheiten innerhalb und auerhalb der Schule starker zum Ausdruck zu bringen. Der Gesetzgeber strebt nach einem Bildungssystem, indem die finanziellen und materiellen Ressourcen von den Handlungspersonen schonend eingesetzt werden und fur die beteiligten Schulerinnen und Schuler Chancengleichheit in jeder Hinsicht besteht. Die Schulen mussen sich in diesen Bereichen verbindlich festlegen und die Qualitatsentwicklung weiter verfolgen.
 

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akademische Texte Akteure vor Ort aktuellen Beltz Verlag 2005 Bereich Berliner Schulen Berufsschulen beteiligten Gremien Buer & Peter Clusteranalyse Daniel Stefanov Schulprogramm Darstellungsprogramm Distanten Durchführung einerseits Entwicklungsprogramme Entwicklungsvoraussetzungen Ergebnisse Erstellung eines Schulprogramms Erziehung und Schulleben externen formuliert Frankfurt am Main G O S B Abbildung Gliederungspunkt des Schulprogramms GRIN Verlag Gruppe der Schulprogramm-Optimisten Hallmann Hans-Günter Qualität hochqualitativ Hohengehren 2007 Holtappels & Müller Implementierung innerhalb der Einzelschule innerhalb der Institution innerhalb der Schule Interne Evaluation Jugend und Sport Jürgen van Buer Kempfert Kriterien Leitbild der Schule Leitbildformulierung Leitideen Opponenten Phase Pilotprojekt Schulprogrammentwicklung Portfolio zum Schulprogramm Projekt Promotoren Prozess Qualität und Evaluation Qualität von Schule Qualitätsentwicklung Qualitätsentwicklungsprozesse Qualitätsprozesse Qualitätssicherung GRIN Rolff Schülerinnen und Schüler schulinternen Schulleitung Schulprogramm und Qualitätssicherung Schulprogrammarbeit Schulprogrammentwicklung und Evaluation Schulprogrammimplementierung Schulprozesse schulübergreifend Schwächenanalyse Senatsverwaltung für Bildung SMART Spezifisch Stärken Steuergruppe terminiert Umsetzung des Schulprogramms Unentschlossenen Unterrichtsentwicklung Verbesserung Verlag Frankfurt Vorderrungen Weitführenden Maßnahmen Wirtschaftspädagogik wissenschaftliche Beratung Ziele Zielsetzung

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