Sprachförderung in Deutsch für mehrsprachig aufwachsende Kinder im Vorschulalter: Ziele der Sprachförderung und existierende Sprachförderprogramme

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GRIN Verlag, 2011 - 36 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: keine, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, Sprache: Deutsch, Abstract: Bisher gibt es in Deutschland zwei verschiedene Programme der Sprachforderung. Einerseits gibt es Sprachforderprogramme, welche ganzheitlich agieren. Ihnen gegenuber stehen die systematisch, spracherwerbsorientierten Ansatze. Diese Hausarbeit beschaftigt sich mit den Zielen der einzelnen Programme, deren Umsetzung in der Praxis anhand von Beispielen und einer kritischen Auseinandersetzung dokumentiert werden.
 

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2.1 Sprachförderung 2.2 Denkendorfer Modell 2.3 Situationsbezogener Ansatz 3.3 Dürener Sprachprogramm 3.4 Würzburger Trainingsprogramm Abwechslung agieren akademische Texte Alltag Angebot anhand Ansatz nach Militzer assoziative Lernen ausgeprägten ausländische Kinder Bedürfnisse Beide Beispiele besser Deutsch für mehrsprachig Dialoge dienen diversen Dominik Pohl Sprachförderung durchgeführt einbezogen Einblick einerseits eingebunden einzelnen Kindes Eltern Erkenntnissen Erlernen Erstspracherwerb Erwerb Erzieher Erzieherinnen existierende Sprachförderprogramme GRIN Fähigkeiten festgelegten Förderung frühzeitig ganzheitliche Sprachförderung Ganzheitliche Sprachförderungsansätze gewährleistet gezielten Grammatik GRIN Verlag hierbei interkulturelle KIKUS Kinder im Vorschulalter Kindertagesstätte kindliche Klasse LAU Kleingruppen Kommunikation kommunikative Zusammenhänge Kon-Lab Programm Konzept Kritiken kulturelle Hintergrund Lernausgangslage Lernentwicklung Lieder Materialien mehrsprachig aufwachsende Kinder Methode Migrantenkinder Minuten miteinander pädagogische Reime Respektieren Schule Situationen sollen sollten somit sowie die Lebenssituation spielerisch Sprache Sprachförderansätzen Sprachförderkonzept Sprachförderung in Deutsch Sprachförderung in Hamburg Sprachförderung und existierende Sprachhilfe sprachlichen Standard strukturelle Spracherwerbsprogramm Student systematisch übergreifender Umsetzung Unterschiede Verbindung verhelfen verschiedenen Kulturen verstehen Vorschulalter Ziele Wortbedeutung Ziele der Sprachförderung Zugeschnitten zusammen

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