Sprachliche Teilhabe Migrierter: Sprachenpolitik in Deutschland, Frankreich und Italien im VergleichAngelika Redder Waxmann Verlag, 2024 - 174 Seiten Wie verfahren die drei EU-Länder Frankreich, Italien und Deutschland sprach- und bildungspolitisch, um die sprachliche Teilhabe von Migrierten zu sichern? Die recht unterschiedlichen historischen Immigrationserfahrungen, Sprachenkonstellationen und kulturpolitischen Strukturen machen einen differenzierten Ländervergleich erforderlich, in dem auch die jeweilige Entfaltung der Kategorien 'Inklusion' und 'Integration' zu berücksichtigen ist. Erstmals stellen informative Einzelbeschreibungen die sprachliche Erwachsenenbildung und die (vor-)schulische Sprachenbildung sowie Qualitätssicherung durch Lehrkräfteausbildung landesweise dar. Im Ergebnis wird ein vergleichender Überblick an Maßnahmen geboten, der zudem drei unterschiedliche Zugriffe auf die gegenwärtige Herausforderung und ihre Problemlösung erkennbar macht. Die linguistisch fundierten Beiträge gehen auf eine trilaterale Konferenzserie zurück, die in der Villa Vigoni - dem Deutsch-Italienischen Zentrum für den Europäischen Dialog - stattfand. |
Inhalt
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Italien sprachliche Teilhabe durch Inklusion Susanne Lippert Rossella Pugliese Stephanie Risse | 69 |
Bundesrepublik Deutschland sprachliche Teilhabe als gesellschaftliche und Bildungsaufgabe Konrad Ehlich Angelika Redder Heike Roll | 109 |
Vergleichendes Fazit und Desiderate Angelika Redder | 163 |
Backmatter | 171 |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
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