Sprachstandserhebungsverfahren: Anforderungen und Ziele

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GRIN Verlag, 2011 - 32 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Kindergarten, Vorschule, fruhkindl. Erziehung, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universitat Gieen, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Hausarbeit beschaftigt sich mit dem Thema "Sprachstandserhebungs-verfahren." Nach Fried (2007) ist "Sprache die Grundlage oder auch der Schlussel fur Bildung, da sie eng mit anderen Entwicklungsbereichen wie zum Beispiel der sozialen und emotionalen Kompetenz oder auch der kognitiven Entwicklung zusammen hangt." Dank der schlechten Ergebnisse der PISA-Studie wurde Sprachforderung als vorrangiges Ziel erkannt. Da in den letzten Jahren bei den Schulanfangern immer wieder sprachliche Defizite festgestellt wurden, sollte das Ziel der padagogischen Arbeit in Kindertagesstatten sein, alle Kinder in ihrer sprachlichen Entwicklung so zu fordern, dass sie bei Schuleintritt dem Unterricht folgen und sich aktiv mit ihrer Sprache beteiligen konnen. Besonders in der fruhen Kindheit ist eine Sprachforderung sehr effektiv, da Defizite noch vor dem Schuleintritt bewaltigt werden konnen. (vgl. q1) Diese Tatsache nehme ich zum Anlass, dieses Thema naher zu betrachten und aufzuzeigen, was Forschungen ergeben haben. Ich mochte in dieser Hausarbeit auerdem aufzeigen, wie wichtig diese Kenntnisse fur das spatere Arbeitsfeld einer Padagogin sind.
 

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Abschließend akademische Texte Aktive allerdings Anforderungen und Ziele anhand Auffälligkeiten Aufgabe aufgrund Auswertung und Interpretation Balli Bedeutungen Befragung beispielsweise Beobachtungen weiß bestehen bestimmte Bevor Bilderzählungen Bunse Checklisten Delfin Desweiteren diagnostischen Fragen diagnostischen Methoden Durchführung durchgeführt eingesetzt eingeteilt Einschulung Elizitationsverfahren entwickelt Entwicklung erfassen Ergebnisse erste Stufe Erzieherinnen getestet gibt grammatische Strukturen GRIN Verlag Güterkriterien Handlungsanweisungen Hausarbeit heißt hierbei Probleme Informationen Inhalte Kany und Schöler Kany/Schöler 2010 Karte Kinder Sätze Kindergarten Kita kognitive kombinieren Kompetenz komplexe Sätze Kunstwörter Lexikon Logopäden Melanie Schewtschenko Sprachstandserhebungsverfahren Merkmale Messung Morphologie Morphologie-Syntax müssen Nachsprechen Objektivität pädagogische Fachkraft Pfiffikus-Haus Phase professionell Reliabilität Sätze bilden Schuleintritt Sematik sematisch-lexikalische sollte Spielfigur Sprachbereich Sprache Sprachentwicklungsstörungen Sprachfähigkeit des Kindes Sprachförderung Sprachheilpädagogen Sprachkompetenz Sprachstand Sprechen verwenden standardisierten Tests Standards syntaktischer Syntax Testverfahren überprüft Umfang des Wortschatzes ungefähr zwei Jahren unterschiedlichen Validität Verfahren Verhaltensweisen verschiedene Wörter verstehen vier sprachliche Ebenen Weltwissen wichtig Wortbedeutungen Wörter ein Kind Ziel von Sprachstanderhebungsverfahren Ziele GRIN zweiten Stufe

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