Unterrichtsprinzipien im Fremdsprachenunterricht an Gymnasien

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GRIN Verlag, 2009 - 48 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Romanistik - Didaktik Spanisch, Note: 2, Ruprecht-Karls-Universitat Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der Vielzahl der in der Literatur thematisierten Unterrichtsprinzipien werde ich im Folgenden nur diejenigen Unterrichtsprinzipien heranziehen, die meiner Ansicht nach fur einen Fremdsprachenunterricht besonders von Interesse sind. Dabei werde ich zunachst die theoretischen Grundlagen des herausgegriffenen Unterrichtsprinzips genauer darlegen, um dann im Anschluss dieses Prinzip in seinen Moglichkeiten hinsichtlich einer praktischen Umsetzung in einer fiktiven, in der Theorie konstruierten Unterrichtsstunde anzuwenden bzw. zu integrieren. Zum Abschluss meiner Ausfuhrungen werde ich alle von mir aufgegriffen Unterrichtsprinzipien kurz reflektieren und deren Praktikabilitat bzw. deren Limiten im Fremdsprachenunterricht, Spanisch 3. Fremdsprache im gymnasialen Schulsystem der Bundesrepublik Deutschland (Baden-Wurttemberg), uberdenken und darlegen."
 

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Contents

UNTERRICHTSPRINZIPIEN
4
LIMITEN DER UNTERRICHTSPRINZIPIEN
14
SCHLUSSWORT
18
Copyright

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Common terms and phrases

Allerdings sollte allgemein bildend anzustreben Aspekt Aussagekraft Bedürfnisse behandelnden Stoff beispielsweise Bereich chen Daher sollte Didaktische Prinzipien direkte Zusammenarbeit durchdachten eigenständig einzelnen Schülers Elementarisierung entscheidender Bedeutung Erfolgsbestätigung Erfolgssicherung extrinsisch Fremdsprache Fremdsprachenunterricht an Gymnasien gelernten Wissens Gleichermaßen Glöckel grammatikalischen GRIN Verlag große Grund grundsätzlich Gruppenarbeit H.J. Apel Handlungsorientierung häufig Hausarbeit heran hinaus sollte indem die Lehrperson individuelle innerhalb Interdisziplinarität intrinsischen Klassenverband Klausur Köck Kontext Lehrer ausgeht Lehrer/-in Lerneinheit Lernenden Lernprozess Limiten der Unterrichtsprinzipien Mitschülern Motivati Motivation Motivierung Notensystemen optimalen Fall Orientierungshilfe zum Lernen Pädagogen PowerPoint Praktische Realisierung Realisierung im Fremdsprachenunterricht richtsprinzip Rückgriff sachorientiert schlichtweg schmalen Grat Schröder Schüler die Möglichkeit Schülerbezogenheit schülerorientierte Schulpraktikum schwierig seitens der Schüler solcherlei Vorgehen sollte die Lehrkraft somit Spanisch Spanischunterricht Sprache Strafe Stunde Thema Theoretische Grundlagen Transfer tungskriterien Unterricht darstellen unterrichtlichen Handelns Unterrichtsfächern Unterrichtsgestaltung Unterrichtsgrundsatz Unterrichtsprinzipien im Fremdsprachenunterricht Unterrichtsverlauf Verhalten Verlauf der Unterrichtsstunde vermitteln Vernetzung verschiedenen versucht Vielmehr Vorfeld weitere Lernen Wiater Wissenstand zunächst

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