Verhaltens- und Lernschwierigkeiten

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GRIN Verlag, 2007 - 56 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 3, Universitat Regensburg (Philosophische Fakultat - Grundschulpadagogik), Veranstaltung: Seminar: Lern- und Verhaltensschwierigkeiten, Sprache: Deutsch, Abstract: "Wie kann man da noch unterrichten?," so lautet der Titel eine Aufsatzes von Reinhold ORTNER uber Verhaltens- und Lernschwierigkeiten in der Schule. Die Zahl der Kinder mit Verhaltens- oder Lernschwierigkeiten nimmt immer mehr zu; nach Meinung des Deutschen Kinderschutzbundes leidet heute beinahe jedes funfte Kind an leichteren bis schwereren psychischen Erkrankungen. Hinzu kommt noch eine ansteigende Anzahl von korperlich oder psychisch misshandelten Kindern in unserer Gesellschaft. Jedoch ist das Problem nicht ein Problem der heutigen Zeit. Verhaltens- und Lernschwierigkeiten gab es schon immer, wenn wir nur (an die padagogisch sicherlich fragwurdige) Typisierung im "Struwwelpeter" im 19. Jahrhundert denken. Heute mussen Lehrkrafte aber differenzierter, sachgerechter und verstandnisvoller an diese Probleme herangehen und mit diesen Problemen umgehen; in der padagogischen Betreuung von Schulerinnen und Schulern mussen neue Akzente gesetzt werden. In der folgenden Arbeit soll beleuchtet werden, wie sich die Grundschule der Herausforderung durch Verhaltens- und Lernschwierigkeiten der anvertrauten Kinder stellt.
 

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Abwehrmechanismen Angeberei Auffälligkeiten ausländischen Schülerinnen bedingt Behinderungen beliebte Tätigkeit Bereich bestimmtes Verhalten Bestrafung als negativ Bestrafung liegt Daumenlutschen Depressionen didaktische Maßnahmen Diebstahl einzelnen Kindes Eltern und Lehrkräfte emotionale Endogene Ursachen Erhöhung der Wahrscheinlichkeit erneuten Auftretens erwünschten Verhaltensweise Erziehung Erziehungsauftrag Erziehungspersonen Erziehungsschwierigkeiten Exogene Extinktion fehlende Freundinnen und Freunde gibt Grundschule Haareausreißen Handlungselemente Hausaufgaben HAVERS hirnorganische Interaktionsregeln Interventionsmaßnahmen Kindorientierte Klasse Klassifikation Kompensation Konsequenz Kontingenzverträge Kooperation Leistungsdruck Lernen Lernschwierigkeiten GRIN Verlag Lerntheoretische Lügen mangelnde Matthias Altmannsberger Verhaltens Minderwertigkeitsgefühle Mitschülerinnen und Mitschülern MUTZECK Nägelkauen negativ empfunden ORTNER pädagogischen Freiraums Person positive Verstärkung Prinzip Probleme Problemfälle psychisch Psychohygiene Respektierung der Personenwürde SCHIEßL SCHRÖDER Schüler zeigt Schülerinnen und Schüler schulischen Schulkinder heute soziale Verstärker spezielle Lernschwierigkeiten Stehlen Theoretische Erklärungsmodelle therapeutische Token triebhafte Bedürfnisse ÜBER-ICH Überbehütung Überorganisation Umwelt unerwünschte Verhalten Unselbständigkeit führen unserer Gesellschaft Unterricht Ursachen sind Ursachen Verhalten wieder auftritt Verhaltensauffälligkeiten Verhaltensmodifikation Verhaltensmotive Verhaltensschwierigkeiten Verhaltensstörungen Verplanung Verringerung des erneuten verstärkte Verhalten wieder Verstöße vorhanden Weinheim/Basel Zusammenarbeit

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Page 20 - Wie kann man da noch unterrichten? - Verhaltens und Lernschwierigkeiten als pädagogische Herausforderung. In: Haarmann, D., Handbuch Grundschule.
Page 2 - Körperliche Auffälligkeiten und Behinderungen Beeinträchtigungen im „normalen Aussehen...

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