Wahrnehmung als soziales Produkt

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GRIN Verlag, 2010 - 28 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,0, Universitat Stuttgart (Institut fur Erziehungswissenschaften und Psychologie; Abteilung fur Padagogik), Veranstaltung: Arbeiten mit Gruppen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Laufe des Seminars "Arbeit mit Gruppen" wurden Fragen bezuglich der Besonderheit von Gruppen, ihrer historischen Entwicklung und der Moglichkeiten, wie man sich ihnen padagogisch nahern kann, besprochen. Die unterschiedlichsten Facher haben sich mit dem Phanomen der Gruppe beschaftigt: die Massenpsychologie, Soziologie, Ethologie, kognitive Psychologie und Padagogik, um nur einige zu nennen. So verschieden wie die Fachrichtungen sind auch die Gegenstande ihrer Analysen, die uber das politische Bewusstsein bis hin zu anthropologischen Determinanten von Gruppen reichen. Interessant ist, dass gerade die Padagogik, die seit der Reformpadagogik das Arbeiten mit Gruppen praktiziert, sich kaum empirisch mit Gruppen befasst hat und befasst. Dabei ist insbesondere das Verstandnis fur Gruppenprozesse, deren Analyse, Befragung und Beobachtung eine wichtige Voraussetzung, um erfolgreich Methoden zu entwickeln, vermittels derer die jeweils angestrebten Ziele bei der Arbeit mit Gruppen erreicht werden konnen. Die Gruppenzugehorigkeit per se bewirkt noch keinen synchronen Prozessablauf bei den jeweiligen Mitgliedern. Daher ist es wichtig, die unterschiedlichen Prozesse auf Basis der Einzelglieder nach zu vollziehen. Diese Einzelprozesse sind zunachst zu ergrunden, bevor man sich dem Einfluss, den die Gruppe auf das Denken ihrer Teilnehmer eventuell hat, zuwendet. In der vorliegenden Arbeit soll deshalb im ersten Schritt die menschliche Wahrnehmung mit ihren spezifischen Mustern unter dem Blickwinkel des Konstruktivismus untersucht werden, um davon ausgehend zu beurteilen, wie das soziale Umfeld und Gruppen auf diese Konstruktionen einzuwirken vermogen. Abschlieend soll an kulturspezifischen Krankheit
 

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Contents

WAHRNEHMUNG ALS KONSTRUKTION
4
PROZESS DER KONSTRUKTIONPROZESS DER BEEINFLUSSUNG
15
BIBLIOGRAPHIE
21
Copyright

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Common terms and phrases

affektive Störungen akademische Texte allerdings Alltagswirklichkeit anhand Arbeit mit Gruppen Asch-Experiment Beeinflussung Beispiel Berger und Luckmann Berger/Luckmann Beteiligten biologisch Dissoziative Eberle Ehekonfliktes eigene Verhalten einmütige Mehrheit epistemologischen erfolgreich Erkenntnis Erkenntnistheorie erleben Ernst von Glasersfeld Errechnen von Beschreibungen Eva Forster Wahrnehmung gesellschaftlichen Welt gibt Glasersfeld und Foerster Glasersfeld’schen GRIN Verlag Gruppenmitglieder Gruppenprozesse Handeln Handlung Heinz von Foerster Identität Individuen Individuum institutionale Welt Institutionen Interaktion internalisiert Interpunktion von Ereignisabläufen jeweiligen Kapitel Kind Kognition kognitiven Konfidenten Konformitätsdruck Konstruieren einer Wirklichkeit Konstruktion der Wirklichkeit konstruktivistischen kulturspezifischen Luckmann sprechen menschliche Wahrnehmung muss neuen Generation objektive Wirklichkeit Organismus Pädagogik Paul Watzlawick Phänomen Postulat primären Sozialisation Prinzip der undifferenzierten Probanden Prozess Psychologie radikale Konstruktivismus Realität Referenzlinie Reformpädagogik Reize Sader Sinneseindrücke somit sozial vermittelter Konstruktionen soziale Umfeld sozialen Kontext soziales Produkt GRIN Subjekt Symptome Tatsache Teilnehmer Umwelt undifferenzierten Codierung unsere Verantwortlichkeit Vergleichslinien Viabilität Voodo-Tode Wahrnehmung als Konstruktion Wahrnehmung als soziales Wahrnehmungsapparat Wirklichkeit der Alltagswelt Wirklichkeitsordnung Wissen Wissenssoziologie

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