Warum ist Legasthenie noch immer ein gravierendes Problem in Schule und Gesellschaft?

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GRIN Verlag, 2011 - 60 pages
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Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, Note: keine, , Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser Essay setzt sich mit der Frage auseinander "Warum ist Legasthenie noch immer ein gravierendes Problem in Schule und Gesellschaft?" Hierbei wird zunächst eine Bestandsaufnahme durchgeführt. Anschließend werden systematisch Begriff, Entstehung, Verteilung herausgearbeitet und Interventionsmöglichkeiten von Legasthenie erläutert.
 

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Contents

Inhalt
3
Warum Rechtschreibschwäche separat betrachtet werden muss
7
Entstehung und Aufrechterhaltung
11
Diagnostikziele
14
Interventionsziele und Interventionsprogramme
23
Literatur
26
Copyright

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Common terms and phrases

Ausgangsstichprobe ausreichender Beispiel Zange Benennen Farben schwarz/weiß benötigt betroffen Bielefelder Screening BISC Buchstaben zu Lauten Buchstabenfolgen Defizite im Lernverhalten Diagnostik durchgeführt Einsatz des BISC Einschulung Endform des BISC Entstehung von Legasthenie erfolgreichen Erstleseunterricht Farbabfrage Farben schwarz/weiß Objekte Früherkennung von Lese Gasteiger-Klicpera Gelesene getrennt vorgesprochen Gewertet gravierendes Problem Hierbei Intervention isolierte Rechtschreibstörung Kindergarten Klicpera kombinierte Lese korrekt kreuzvalidiert Langfeldt Laut-zu-Wort-Vergleich Laute Assoziieren Lernende Lernstörung Lernverhalten sowie Lese-Rechtschreib-Schwäche Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten Lesegeschwindigkeit Lesen und Rechtschreiben Leseprozess Leseschwache Kinder letzten Kindergartenjahr Mädchen Mannhaupt Monate muss Phonologische Defizite phonologischen Bewusstheit Prävention Präventionsmaßnahmen Problem in Schule RATZ-Index Rechtschreib-Schwierigkeiten BISC Rechtschreibschwäche Rechtschreibschwierigkeiten relevant richtige Risikokind Schnelles Benennen Farben Schreiben Schule und Gesellschaft Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten Screening zur Früherkennung Sensibilisierung Signifikanzniveau Silben-Segmentieren sinnvolle Wörter Standardwort Störanfälligkeit des Abrufprozesses Sven Bonitz Tent Testaufgaben Testitems Testleiter Testleiter(innen Testperson Tomate Übungen Unterricht Unterschiede untersucht Validität Verfahren visuelle Verarbeitungsstörung Vokal Vorschulalter vorschulischen Wiedererkennen Zebra zeigen häufig Zielinski 1995 Zuordnung

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