Zur Bedeutung der Körpersprache in der Lehrer-Schüler-Interaktion

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GRIN Verlag, 2008 - 88 pages
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Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: gut, Universität Osnabrück, 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Welche Bedeutung hat die Körpersprache im Unterricht? Welche Wirkung zeigt sie in einer Interaktion, d. h. in einer wechselseitigen Beeinflussung von Lehrer und Schüler? Mit dieser Arbeit möchte ich die Körpersprache näher ins Bewusstsein rufen und die möglichen Bedeutungen ihrer Signale verständlich machen, um eine positive Auswirkung auf den gesamten Unterrichtsprozess zu erzielen. Aus diesem Grund liegt auch der Schwerpunkt dieser Arbeit auf den visuellen Signalen der Körpersprache, wie die Gestik, Mimik, Körperhaltung, Proxemik und der Blick. Vorweg wird jedoch der Begriff der Körpersprache erklärt und im Kommunikationsmodell näher beschrieben, denn jeder nimmt Botschaften individuell auf, verarbeitet sie und übermittelt sie dann weiter. Die Erläuterung des körpersprachlichen Ausdrucksverhaltens im Unterricht mit den verschiedenen Ebenen und Funktionen erfolgt im 4. Kapitel. Da ich es für sehr wichtig halte, dass nicht nur Erwachsene sondern auch Kinder eine bestimmte Kommunikationskompetenz in der Körpersprache erlangen, möchte ich abschließend ein Trainingsmodul für die Grundschule vorstellen. Die Schüler sollen dabei etwas Neues erfahren und Erkenntnisse über ihre eigene Körpersprache und die der anderen erzielen, um sie besser anwenden zu können.
 

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Contents

Einleitung
4
Die visuellen Signale der Körpersprache
17
3
31
5
44
Ebenen und Funktionen der Körpersprache
51
Körpersprachliches Ausdrucksverhalten
58
Nonverbales Kommunikationstraining in
66
12
68
Schlusswort
72
14
79
Copyright

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Common terms and phrases

Abbildung Ablenkung von außen Albert Mehrabian Anwendungsaufgabe Argyle Aspekte Aufgabenblatt Aufmerksamkeit Augenbrauen Autorin Abb Baltmannsweiler Basiskompetenz Bedeutung der Körpersprache Beispiel beispielsweise Bewegungen bewusst Beziehungsbotschaft Birkenbihl Blick Blickkontakt Blickverhalten Caswell Distanzzone Empfänger Ergebnisse erkennen ersten explizite Folgenden Franzen Fremd-Befangenheit geheuchelte Engagement gesprochen Gesten Gestik Goffmann Grundschule Hände Hausaufgaben Heidemann 2003 Heinrich Hugendubel Heinz Höglinger Image Imagepflege Interaktion Interaktions-Befangenheit Kaiser Kanal kation Kinetographen Klasse Klassenzimmer Kommuni Kommunikationskompetenzen Kommunikationsmodell könnte Kontakt Körper Körperhaltung Körpersprache im Unterricht Körpersprache und Pädagogik körpersprachlichen Signale körpersprachliches Ausdrucksverhalten lassen Meyer Mimik Mitschüler Modell Molcho muss Nachricht Nebenengagement negativ Neusäß nonverbale Kommunikation nonverbales Verhalten Otto Hrsg Paralinguistik Person positive Proxemik Reflexion Rosenbusch Rudolf Haufe Verlag Schneider Verlag Hohengehren Schüler Schülerin Schulz von Thun Signale der Körpersprache signalisiert Situation soziale Soziale Zone Sprechen Stille Post Störungen Trainingsmodul unseres verbale Äußerung vermeiden verständigen verstehen visuellen Signale Vorraussetzung Wachsmalstift Weltbild Verlag wichtig wieder Wirkung Worte zeigt zwischenmenschliche Kommunikation zwischenmenschlichen

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