Zur Gesundheitsförderung in der Berufsausbildung - eine empirische Analyse aus der Sicht von ArzthelferinnenExamensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Gesundheit - Sonstiges, Note: 1,0, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: Gesundheit und deren Förderung ist seit Jahren ein Thema, das sowohl in der Gesellschaft als auch in der Politik zunehmend an Bedeutung gewinnt. Wegen der explodierenden Kosten löst eine Gesundheitsreform die andere ab; statt auf die kurative wird immer mehr auf die präventive Medizin gesetzt. Und nicht zuletzt breiten sich die sog. Zivilisationskrankheiten (wie Herz-Kreislauf-Erkrankungen oder Krebs) sowie auch psychosomatische Beschwerden und psychische Störungen immer weiter aus, letztere auch bzw. gerade unter Jugendlichen. Die Ursache wird vor allem in dem enormen Stress durch die heutigen, sich rapide verändernden Lebensbedingungen (Individualisierung, Verlust traditioneller Werte und Normen, sehr hohe Arbeitslosenquote etc.) gesehen, auf die speziell Jugendliche äußerst sensibel zu reagieren scheinen; manche durch direkte gesundheitliche Beeinträchtigungen, andere durch gesundheitsriskante Verhaltensweisen (wie z.B. Tabak-, Alkohol- und Drogenkonsum). NORDLOHNE (1992) bezeichnet dies treffend als die "Kosten jugendlicher Problembewältigung". Die traditionelle Gesundheitserziehung mit ihrer kognitiv ausgerichteten Wissensvermittlung über Gesundheitsrisiken und ihren moralisierenden Ermahnungen konnte bei Jugendlichen weder gesundheitsbewusstes Verhalten bewirken noch bei der Bewältigung ihrer Probleme helfen und muss letztendlich als gescheitert betrachtet werden. Aufgrund dieser Erkenntnisse wird nun versucht, die Gesundheit bzw. das Gesundheitsverhalten von Jugendlichen durch Gesundheitsförderung zum Positiven zu verändern. So sind gesundheitsförderliche Maßnahmen mittlerweile auch an vielen Schulen eingeführt worden. Allerdings scheint die Realität schulischer gesundheitsfördernder Interventionen von der Umsetzung eines ganzheitlichen und salutogen ausgerichteten Konzeptes der Gesundheits-förderung im Sinne der WHO noch wei |
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allerdings allgemein andererseits Anforderungen Angaben Ansätze Anzahl Arbeit Arbeitsplatz Aspekte aufgrund Ausbildung ausreichende Auszubildenden Autoren Bedeutung Befragten Begriffe beiden Belastungen Belastungsfaktoren Bereich bereits Beruf Berufsausbildung berufsbildenden Schulen Berufsschule Beschwerden besonders bessere bestimmte betrieblichen Bewältigung bezeichnet Bezug Bildung BONSE-ROHMANN Definition drei Durchführung ebenfalls eher eigenen einige empirischen Erfahrungen Ergebnisse Erkrankungen erster Erwartungen evtl Fälle folgende förderung Frage genannt Gesamt Gesundheit gesundheitliche Gesundheitsbildung Gesundheitserziehung gesundheitsfördernde gesundheitsschädigenden Gesundheitsverhalten Gesundheitszustand gibt große gute häufig hingegen Inhalte insgesamt Interventionen Jahre jeweils Jugendlichen Kenntnisse Kompetenzen könnten Konzept körperlichen Krankheit laut liegen liegt Maßnahmen medizinische meisten Menschen Modell müssen negative Nennungen Personen positive Prävention Probleme Rahmen relativ Ressourcen schlecht Schulen Schülerinnen schulischen Schwierigkeiten seelischen sollen sollte Somit sonstiges sowie sowohl sozialen speziell stark Stelle Stress subjektiven Tabelle Themen Unterricht Unterschiede Unterstützung Untersuchung Veränderung Verhalten viele vorhandenen weiter Weiterhin weniger wichtig wobei Wohlbefinden zeigt Ziele Zielgruppe zufrieden zunächst Zusammenhang zwei
Popular passages
Page 41 - ... ,Gesundheitsförderung zielt auf einen Prozeß, allen Menschen ein höheres Maß an Selbstbestimmung über ihre Gesundheit zu ermöglichen und sie damit zur Stärkung ihrer Gesundheit zu befähigen. Um ein umfassendes körperliches, seelisches und soziales Wohlbefinden zu erlangen, ist es notwendig, daß sowohl einzelne als auch Gruppen ihre Bedürfnisse befriedigen, ihre Wünsche und Hoffnungen wahrnehmen und verwirklichen sowie ihre Umwelt meistern bzw. sie verändern können.
Page 41 - Gesundheit als ein wesentlicher Bestandteil des alltäglichen Lebens zu verstehen und nicht als vorrangiges Lebensziel. Gesundheit steht für ein positives Konzept, das in gleicher Weise die Bedeutung sozialer und individueller Ressourcen für die Gesundheit betont wie die körperlichen Fähigkeiten. Die Verantwortung für Gesundheitsförderung liegt deshalb nicht nur bei dem Gesundheitssektor, sondern bei allen Politikbereichen und zielt über die Entwicklung gesünderer Lebensweisen hinaus auf...
Page 23 - Gesundheit ist der Zustand des völligen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Freisein von Krankheiten und Gebrechen.
Page 26 - Gesundheitsforderung bezeichnet zusammenfassend die vorbeugenden, präventiven Zugänge zu allen Aktivitäten und Maßnahmen, die die Lebensqualität von Menschen beeinflussen, wobei hygienische, medizinische, psychische, psychiatrische, kulturelle, soziale und ökologische Aspekte vertreten sein könnten und Verhältnis- ebenso wie verhaltensbezogene Dimensionen berücksichtigt würden (Laaser, Hurrelmann & Wolters 1993).
Page 4 - Aufklärung bzgl. bezüglich bzw. beziehungsweise ca. circa dh das heißt ebd. ebenda et al. et alii (und andere) etc. et cetera f. folgende ff. fortfolgende GF Gesundheitsförderung ggf.
Page 13 - Nach einer Untersuchung des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesanstalt für Arbeit...
Page 27 - Gegenstandes oder des Ablaufs eines Sachverhalts, die eine Untersuchung oder Erforschung erleichtert oder erst möglich macht
Page i - Geschlechtsspezifische Aspekte der Inanspruchnahme von Hilfe: Informelle Unterstützung und medizinische Versorgung".
Page 56 - Fragebogen sollte thematisch gegliedert, eng auf das Gesamtthema der Studie bezogen sein und einen Wechsel der (zahlreichen) geschlossenen und (wenigen) offenen Fragen enthalten
Page 41 - GF nach dem Verständnis der WHO ein Konzept, das bei der Analyse und Stärkung der Gesundheitsressourcen und -potenziale der Menschen und auf allen gesellschaftlichen Ebenen ansetzt.