Erziehungsziele unter dem Einfluss von Humanismus und Reformation am Beispiel Philipp MelanchthonStudienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Pädagogik, Note: 2,3, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Allgemeine Pädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Zeit des Renaissance-Humanismus. Genauer betrachtet werden die Erziehungsziele dieser Zeit und welche neuen Anforderungen an die Lehrer gestellt wurden. Es ist sehr interessant zu beobachten, aus welcher Motivation heraus und mit welchem Engagement sich bestimmte Personen nach dem Mittelalter daran machten, eine Neuordnung in der Gesellschaft und somit auch im Bildungssystem voranzubringen. Im Mittelpunkt dieser Arbeit steht ein Mann, der im deutschsprachigen Raum bedeutende Veränderungen in der Bildung erzielte. Philipp Melanchthon machte diese Themengebiete mit zu den Hauptaufgaben seines Wirkens. Vor allem Mitte des 16. Jahrhunderts beherrschte das Phänomen der Glaubensspaltung maßgeblich die historische Bühne. Technische Entwicklungen und neue Entdeckungen dieser Zeit zwang viele Gelehrte, den Blick auf den Gebiet der Bildung in eine andere Richtung zu lenken. Würde man jeden einzelnen Aspekt der zur Reform geführt hat betrachten, würde es den Rahmen dieser Arbeit sprengen. Philipp Melanchthon war der wichtigster Vertreter der humanistischen Bildung, darüber sind sich die meisten Autoren1 einig und deshalb verdient er das Hauptaugenmerk. Er war derjenige, der viele Theorien der Erziehung in die Tat umsetzte, obgleich eigene oder gleichgesinnter humanistischer Denker dieser Zeit. Das die Bildungsbewegung des Humanismus, angeführt von Erasmus von Rotterdam, zum Bildungsprogramm wurde, ist Leistung von Philipp Melanchtho n. Unter seinem Talent formierten sich die Universitäten im humanistischen Geist. |
Other editions - View all
Erziehungsziele unter dem Einfluss von Humanismus und Reformation am ... Volker Vahl Limited preview - 2007 |
Common terms and phrases
1.2Zur Person Philipp 1.3 Renaissance 2.1 Melanchthons Auffassung 2.2 Schulorganisation 2.3 Das Bild 2.4 Praktische Beiträge absolute Vervollkommnung antiken Gelehrten antiken Persönlichkeiten Aristoteles Begriffe Renaissance Beispiel Bildung und Sprachkunst Böhme Bundeswehr Hamburg Burdach christlichen Humanismus Cicero Ciceros Buch Darmstadt 1988 Einleitung 1.1 Allgemeine Eisleben Epoche des Renaissance erst Erziehung Evangelium Gebrauch der Sprache Glaube und Bildung Gott griechische Sprache Grundlage moderner Bildung Günther Haufen beschäftigte Hauptteil 2.1 Melanchthons Humanismus im Zeitalter Johann Reuchlin Kirche Kunst Kurpfalz lateinische Sprache Lateinschulen Lehrer Lesen und Schreiben Livius Martin Luther Melanchthon kritisierte Melanchthon/Schmidt Hrsg Melanchthons zur Reform Mensch den Willen Mittelalter Moralpädagogik Moralphilosophie Nürnberg Pädagogik Person Philipp Melanchthon physische Überleben Praktische Beiträge Melanchthons Reformation Reformation-Renaissance-Humanismus Renaissance und Humanismus Schönheit Schriften antiker Schüler sollte sprachliche Stuttgart 1997 Texte zum christlichen Theologen Universität der Bundeswehr Universitätsstudium aufnehmen konnten Vergil Verzug ein Universitätsstudium Vorrede zu Ciceros wichtig Wirkungsgeschichte des Humanismus Wittenberg Zeitalter des Rationalismus Zusammenleben Zwei Abhandlungen