'Warum tun die das?': Governanceanalysen zum Steuerungshandeln in der Schulentwicklung

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Roman Langer
Springer-Verlag, Sep 8, 2008 - Education - 246 pages
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„Warum tun die das?“ ist die irritierte Rückfrage, die angesichts der Praxis von Schulentwicklungsprozessen entsteht. Welche Handlungslogiken leiten aktuelle Reformprozesse an? Welche Rationalitäten liegen den Steuerungshandlungen von Ministerien, Behörden, Schulleitungen zu Grunde? Und wie kommt es dazu, dass diese Rationalitäten einander widersprechen oder gezielt strategisch gegeneinander gewendet werden?
Mit dem analytischen Instrumentarium der Governance-Perspektive konstruieren die Beiträge dieses Bandes Erklärungsmodelle für die eigendynamische Koordination von Handlungslogiken im Bildungssystem - und liefern damit Prolegomena zu einer 'theory of educational governance'.
 

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Contents

Roman Langer
7
TEIL
9
Martin Heinrich
30
AKTEURE STEUERUNGSINTENTIONEN HANDLUNGEN UND WIRKUNGEN
47
Thomas Brüsemeister Martina Newiadomsky
73
Stephan Huber
94
tungsforschung 95
127
Nils Berkemeyer Tobias Feldhoff Thomas Brüsemeister
149
Matthias Rürup
174
Bettina Gördel
193
Jürgen Kussau
221
Die AutorInnen
249
Copyright

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Common terms and phrases

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About the author (2008)

Dr. Roman Langer ist wissenschaftlicher Assistent am Institut für Pädagogik und pädagogische Psychologie der Johannes-Kepler-Universität, Linz.

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