Les écoles publiques en France et en Angleterre: construction et installation; documents officiels--services extérieurs--services intérieurs--salles d'asile--mobilier scolaire--services annexes

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Ve A. Morel et cie, 1877 - Education - 339 pages
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Contents

Règles à observer pour létablissement et linstallation des écoles
41
Résolution adoptée le 7 février 1871 par les lords du comité
65
De la construction et de linstallation des écoles Ecoles
69
Vue intérieure de la salle dexercices dune école système prussien 1ç8
70
Intérieur dune salle contenant les lavabos et le vestiaire 200
72
Emplacement situation orientation Ecoles françaises et anglaises
77
urbaine française
80
Jardin Dépendances
84
Fontaine des cours dune école française
86
Gymnase anglaise
92
Privés urinoirs Ecoles françaises
93
Privés dune école rurale française
95
Urinoirs dune école française
96
Appareil inodore pour privés dune école française
98
Vue intérieure dun groupe de cabinets dune école anglaise
101
Ash or earth closet pour écoles anglaises côté
102
face
103
vue perspective
104
Water closets pour écoles anglaises plan
105
détail de lappareil
106
coupe transversale
107
a1 face extérieure
108
Urinoirs pour écoles anglaises
109
SERVICES INTÉRIEURS
110
Plan dune école rurale
116
Intérieur dun vestiaire
117
Lavabos adossés détail
118
Proportion du nombre délèves par rapport à la population
119
Plan de classes de dimensions différentes
120
Détail du plan dune classe
122
Vue générale de lintérieur dune classe
125
Sol
126
Coupe dune fenêtre avec châssis mobile à son extrémité inférieure
131
Persiennes volets
132
Porte roulante sur galets
134
Escalier dune seule volée plan
135
Escalier à double volée plan
136
perspective
137
Cloisons de séparation
138
Barbacanes dans les murs coupe et face extérieure 139
139
face intérieure
140
Emplacement dune salle de dessin plan
141
Plan de détail dune salle de dessin avec son mobilier
142
Appareil pour éclairage nocturne
144
Appareil de chauffage système Gaillard et Haillot Elévation
158
Coupe 1J9 4J Plan
161
Système de la Commission de chauffage et de ventilation de la ville de Paris Plan du conduit de ventilation et de prise dair
164
Elévation extérieure des prises dair percées sur les façades
166
Conduits de prises dair et de ventilation système Cordier Plan
168
Coupe
169
Plan de détail
172
52 174 53 Elévation dun des bâtiments dun groupe scolaire urbain
178
Groupe scolaire rue dAlesia Plan du rezdechaussée
179
Plan du premier étage
180
Elévation dune partie de la façade
181
Groupe scolaire rue Barbanègre Plan du rezdechaussée
182
Elévation
183
Groupe scolaire rue Curial Plan du rezdechaussée
184
Plan du premier étage
185
Elévation
186
Groupe scolaire rue Laugier Plan
187
Plan du premier étage
188
Elévation dune partie de la façade
189
Ecole rurale Nièvre Elévation
190
Observations préliminaires
191
Plan dune série de classes avec lemplacement des bancs pupitres des élèves et des maîtres
208
Plan dun escalier à double révolution
209
Fenêtres à châssis souvrant au moyen dune manivelle
211
Fenêtres à châssis mobiles sur un axe central élévation
212
coupe 213 85 Fenêtres à châssis mobiles sur leur axe inférieur élévation
214
coupe 2f5 87 Appareil de chauffage élévation de la cheminée
227
plan
228
coupe
229
Ecole de West Ferry road Londres système prussien Plan du premier étage
231
Plan du deuxième étage
232
Elévation
233
Coupe
234
Ecole de Johnson street Londres système anglais Plan du premier étage
235
Plan du deuxième étage
236
Ecole de Wornington road Londres Plan général
237
Elévation
238
Ecole rurale type n 1 Plan
241
Ecole rurale type n 2 Plan
242
IV
244
Plan général dune salle dasile
248
Elévation
251
Gradins
253
Bancs Lambris Ardoises Tableaux
254
Portemodèle
255
Boulier
256
Hamac plié hamac déroulé
257
Salles dasile anglaises infants school Installation
258
Plan général dune salle dasile
259
Élévation
260
Exercices gymnalstiques planches inclinées
263
cordes perpendiculaires
264
Banc et table
265
Salles dasile allemandes kindergarten
266
Plan géneral dune salle dasile
267
Mobilier actuel
271
Mobilier actuel Modèle en usage
272
Modèle Lenoir
273
Modèle fer et bois
275
Modèle Gréart à trois places
276
Modèle combiné avec la ventilation
279
Modèle Bapterosse
281
Bureau du maître
282
Tablechevalet pour salle de dessin modèle Lenoir
283
Selle de modelage modèle Lenoir
284
Pupitre modèle Liebreich
291
Bines et pupitres gradués à plusieurs places modèle Liebreich
293
Siège à deux places modèle nouveau
295
Bancstables mobiles avec dossiers modèle Redmayne
301
Bancstables mobiles modèle Redmayne dossiers réunis formant tables de réfectoires
302
Table à dessiner
303
deuxième modèle
304
Bureau de maître Pupitre délèvemaitre Tableau
305
Boîte dinstruments
306
Banctable modèle de Bâle
307
modèle de Neuchâtelj
308
Banctable modèle Kunz
310
Modèle Nogel
311
Banctable modèle Nogel
312
Banctable modèle Rydberg
314
Banctable modèle à une place
316
Prix comparés des divers modèles Résumé
317
Logements de maîtres laïques écoles urbaines Plan
322
Bibliothèque et télégraphe
325
IJ4 Logements des maîtres écoles rurales Vue perspec
328

Common terms and phrases

Popular passages

Page 5 - Des lieux d'aisance distincts pour chaque sexe sont placés de manière à être facilement surveillés; ils doivent être aérés et disposés de telle sorte qu'il ne résulte de leur voisinage aucune cause d'insalubrité pour l'asile. Le nombre des cabinets est proportionné à celui des enfants. Chaque cabinet doit être clos par une porte sans loquet, ayant au plus om 70 de hauteur et retombant sur elle-même.
Page 2 - L'enseignement primaire comprend : L'instruction morale et religieuse ; La lecture ; L'écriture; Les éléments de la langue française ; Le calcul et le système légal des poids et mesures.
Page 2 - L'arithmétique appliquée aux opérations pratiques ; Les éléments de l'histoire et de la géographie ; Des notions des sciences physiques et de l'histoire naturelle, applicables aux usages de la vie ; Des instructions élémentaires sur l'agriculture, l'industrie et l'hygiène ; L'arpentage, le nivellement, le dessin linéaire ; Le chant et la gymnastique.
Page 1 - ART. 17. La loi reconnaît deux espèces d'écoles primaires ou secondaires : 1° Les écoles fondées ou entretenues par les communes, les départements, ou l'État, et qui prennent le...
Page 2 - Toute commune de huit cents âmes de population et au-dessus est te,nue, si ses propres ressources lui en fournissent les moyens, d'avoir au moins une école de filles, sauf ce qui est dit à l'art.
Page 3 - Les salles d'asile, publiques ou libres, sont des établissements d'éducation où les enfants des deux sexes, de deux à sept ans, reçoivent les soins que réclame leur développement moral et physique. Art. 2. — L'enseignement, dans les salleâ d'asile, publiques et libres, comprend : 1°...
Page 209 - ... 116. Cela posé, nous allons procéder à la démonstration du principe des moments virtuels. 155. — Soit donc un système quelconque, dynamique ou géométrique, libre ou assujetti. Soit m un point matériel de ce système, P sa force extérieure, I sa force intérieure, et X...
Page 2 - Toute commune doit fournir à l'instituteur un local convenable, tant pour son habitation que pour la tenue de l'école, le mobilier de classe, et un traitement. Art. 38. — A dater du 1er janvier 1851 , le traitement des instituteurs communaux se composera : 1° D'un traitement fixe qui ne peut être inférieur à 200 fr.
Page 11 - ... jusqu'ici privés d'instruction a sensiblement diminué . Par une conséquence naturelle, les ressources de l'instituteur ont augmenté. La mesure est donc bonne. Je désire que l'exécution en soit attentivement poursuivie. Mais là ne doit pas s'arrêter la sollicitude de l'administration. Il ne suffit pas qu'une maison d'école soit convenablement appropriée ou assez vaste pour la jeune population qui doit la fréquenter ; il faut encore qu'elle soit pourvue du mobilier de classe nécessaire,...
Page 3 - ... des maisons de première éducation. On s'y applique moins à instruire les enfants qu'à former leur cœur, à leur inspirer de bons principes, de bonnes habitudes ; à leur faire contracter le goût du travail; à développer, sans la fatiguer, leur jeune intelligence, tout en leur donnant les soins physiques que réclame leur faible constitution, et que la plupart d'entre eux ne recevraient pas de familles retenues au loin, pendant la journée, par d'impérieuses nécessités.

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