Deutsch als FremdspracheDer Autor führt in die Vielfalt des Deutschlernens ein, zeigt, wie sie sich auf Lernverhalten, Methodik, Lehrmaterial- und Unterrichtsgestaltung auswirkt und wie sie von der Sprachlehr- und -lernforschung und der Zweitspracherwerbsforschung wissenschaftlich analysiert wird. |
Contents
Zweit und Fremdsprachenlernen | 1 |
gen Raums 7 2 3 Psychosoziale Bestimmungselemente | 11 |
Zielgruppenbezug und Lernzielbestimung | 17 |
Copyright | |
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Common terms and phrases
alternativen Methoden Aspekte aufgrund Ausgangssprache Auslän Ausland außerhalb des deutschsprachigen authentischen Bausch Bedeutung Bereich Beschreibung besonders bestimmten chen Clevedon DAAD Deutsch als Fremdsprache Deutsch als zweite deutschen Sprache Deutschland deutschsprachigen Raums Deutschunterricht Didaktik Diskussion eher Einfluß Entwicklung ersten Erwerb Fach Fachsprache Faktoren Frankf./M Fremd Fremdspra Fremdsprachendidaktik Fremdsprachenlernen Fremdsprachenunterricht Germanistik gibt Goethe-Institut Goethe-Institut München 1990 Grammatik Grammatik-Übersetzungsmethode innerhalb institutionell gesteuerten FL institutionell gesteuerten Lernen Interaktion Interkulturelle Germanistik internationalen Jahren JDaF jeweiligen kognitive kommunikativen Ansatzes konkreten Kontext Konzept Kultur Land Landeskunde Language Language Awareness läßt Lehren und Lernen Lehrenden Lehrmaterial Lehrwerken Lernenden Lernergruppe lernforschung Lernprozeß Lernziel Lesen Linguistik meist möglich Motivation muß Muttersprache natürlichen Spracherwerb Progression Projekte Rösler Satellitenfernsehen schen schließlich Schüler Simulation Situation Sozialformen Spracherwerb Sprachlehr Sprachlehrforschung sprachlichen stärker Suggestopädie Überblick Übersetzungen Übungen ungesteuerten Universität Unterricht unterschiedlichen verschiedenen Video viel Vielfalt Wierlacher Wortschatz Zertifikat Deutsch Zielgruppen Zielsprache zweite Fremdsprache Zweitsprache Zweitspracherwerb