Didaktische Überlegung zum Einsatz von Liedern im Geschichtsunterricht

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GRIN Verlag, 2009 - 28 pages
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Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Es zeigt sich, dass Lieder sinnvoll und abwechslungsreich in den Geschichtsunterricht (aber auch in andere Facher) einbezogen werden konnen. Fur den Lehrenden bieten sich zahlreiche Moglichkeiten der Verwendung, aber auch ein riesiger Fundus, der verschiedene historische Bereiche abdeckt. Ein unterrichtsfahiges, didaktisches Modell ist anhand der hier vorgestellten Quelle gut gelungen. Die Schuler erkennen durch die inhaltlich teilweise stark kontrastierenden Materialien die verschiedenen Aussagewerte von Quellen und uben dabei ein kritisches Bewusstsein fur historische Quellen. Ihnen wird bewusst, dass das Lied einen groen Beitrag zur Entscheidung auszuwandern leistete, dass der heutige Historiker aber sorgfaltig und kritisch mit dem Lied als historische Quelle umgehen muss. Auerdem machen sie sich durch die Lieder und Zusatzquellen mit dem Thema Auswanderung intensiv vertraut, konnen Ursachen und Grunde fur die Emigration erkennen. Die Schuler entwickeln zudem die Fahigkeiten zum multiperspektivischen Denken. Die im Lehrplan geforderten Sach-, Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenzen werden hier aufgegriffen und umgesetzt. Durch Gruppenarbeiten werden bei den Schulern soziale Kontakte intensiviert.

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