Mediation - Herausforderung für Schule und Unterricht

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GRIN Verlag, Feb 21, 2007 - Religion - 62 pages
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 1,7, Private Fachhochschule für Wirtschaft und Technik Vechta-Diepholz-Oldenburg; Abt. Vechta (Katholische Theologie), 27 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mediation ist eine Methode zur konstruktiven Konfliktbearbeitung. Kurz zusammengefasst würde ich Mediation wie folgt beschreiben: Ein ausgebildeter so genannter Mediator versucht zwischen mindestens zwei Konfliktparteien zu vermitteln, damit ein bestehender Konflikt ohne Gewalt gelöst werden kann. Der Mediator hat dabei nicht die Aufgabe eines Richters, sondern ist tatsächlich nur in vermittelndem Maße tätig. Alle am Konflikt beteiligten Streitparteien haben zudem ein Interesse daran, dass dieser mit friedlichen Mitteln gelöst wird. Auf Mediation aufmerksam geworden, bin ich durch meine jüngere Schwester. Sie hatte sich vor einigen Jahren an ihrer Schule zur so genannten Streitschlichterin ausbilden lassen und führte dort in regelmäßigen Abständen erfolgreiche Mediationsgespräche zwischen Mitschülern. Größeres Interesse und fundiertes Wissen zum Thema Mediation habe ich allerdings erst im Studium der Katholischen Theologie an der Hochschule Vechta erfahren. Dort finden seit 2003 jährlich regionale Fachtagungen zum Thema „Konstruktive Konfliktbearbeitung und Mediation“ statt. Diese Tagungen sind neben diverser Fachliteratur Grundlage des vorliegenden Werkes. Zunächst wird jedoch in die Thematik der Mediation näher eingeführt. Allgemeine Wesensmerkmale dieser Konfliktbearbeitungsmethode sollen hierzu dargelegt werden. Da das Buch den Untertitel „Herausforderung für Schule und Unterricht“ trägt, soll anschließend näher auf die Konfliktbereiche Schule und Unterricht eingegangen werden. Darauf folgt ein ausführliches Kapitel zum Thema „Schulmediation“. Dass Mediation gar nicht einmal so wenig mit Theologie zu tun hat, ist auf den ersten Blick nicht gleich zu erkennen. Dies soll daher in einem Kapitel widerlegt werden, dass da heißt „Gewaltverzicht in der Schule auf theologischer Basis“. Diverse praktische Erfahrungsberichte und von mir durchgeführte Interviews zum Thema Schulmediation schließen das vorliegende Werk ab.
 

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Abschnitt Aktives Zuhören Aktor Ausbildung zum Streitschlichter Bachelorarbeit beispielsweise Dirk diversen Don-Bosco Don-Bosco-Schule Steinfeld Dritte Macht Egon Erörterung gewaltfreier Gegenmaßnahmen ersten fliktparteien folgenden Frankfurt am Main Frieden als Gabe Gespräch Gewalt leben gewaltfreie Aktion Gewaltverhältnisse und Gewaltverhalten Gewaltverzicht gressionsverhalten in Familie großen Grundlegung und Erörterung Grundschule Damme häufig Hochschule Vechta Interventionen und Präventionen jeweiligen Konfliktparteien JHWH Kindergarten und Schule Konfliktarten Konfliktbewältigung Konfliktfall Konfliktkultur Konfliktlösung Konfliktsituationen konkret konstruktiven Konfliktbearbeitung Kontext eines Schulprogramms Lehrer Lehrperson Mädchen Mediati Mediation in Schulen Mediation und Sozialarbeit Mediationsausbildung Mediationserfahrungen Mediationsgespräch Mediationsprozess Mediatorentrainerin Methode der Mediation Mitschülern Mobbing Nonverbale Kommunikation pädagogische Aspekte Peer-Mediatoren Phase positive Praxisbuch Realschule Regel religionspädagogischen Rollenspielen Sanfte Interventionen Sanfte Prävention schlichter Schmälzle Schulalltag Schulbereich schulinternen Mediatoren Schulmediation Schulprogramms Konfliktbewälti Schulrechtliche und pädagogische Sekundarstufe Sichtweise Simsa soll sollte soziotheologische Orientierung Spiegel Streit Streitkultur Streitschlichterin Strukturkonflikte Thema Theologische Grundlegung Udo Hrsg Umgang mit Konflikten Unterricht Vechta Vereinbarungen Weinheim/Basel 2005 Weiteren wied/Kriftel 2002 Wolkewitz Zudem Zunächst

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