El discurso oral formal: Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticasPara que los chicos y chicas mejoren su competencia oral, no sólo es necesario crear situaciones comunicativas para hablar, sino que se trata, sobretodo, de enseñarles, mediante secuencias didácticas específicas, a reflexionar sobre cómo hablan y cómo escuchan. |
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estrategia argumentativa
Contents
| 7 | |
características lingüísticas y discursivas J M Castellà Lidon | 25 |
estrategias comunicativas M Vilà i Santasusana | 37 |
La argumentación oral A Cros | 57 |
adecuación del texto a los parámetros | 77 |
La competencia prosódica y la comunicación no verbal M Grau i Tarruell | 89 |
Las creencias del profesorado y la enseñanza de la lengua oral C Ballesteros J Palou | 101 |
La secuencia didáctica como metodología para la enseñanza y el aprendizaje | 117 |
la evaluación formativa | 122 |
Ejemplos de secuencias didácticas sobre la enseñanza y el aprendizaje del discurso oral | 131 |
| 179 | |
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Common terms and phrases
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Bibliographic information
| Title | El discurso oral formal: Contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas Volume 216 of BIBLIOTECA DE TEXTOS |
| Authors | Montserrat Vilà Santasusana, Maria Grau Tarruell, Cristina Ballesteros Gómez, Josep M. Castellà Lidon, Juli Palou Sangrà, Anna Cros Alavedra |
| Translated by | Susanna Esquerdo Todó |
| Contributor | Montserrat Vilà Santasusana |
| Publisher | Grao, 2005 |
| ISBN | 8478277528, 9788478277520 |
| Length | 186 pages |
| Subjects | › › Education / General Education / Teaching Methods & Materials / General Language Arts & Disciplines / Speech Social Science / Media Studies |
| Export Citation | BiBTeX EndNote RefMan |