Biologische Inhalte, die nach dem Abitur für Basiswissen gehalten werden: Eine Umfrage unter StudienanfängernExamensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Biologie - Didaktik, Note: 2,0, Westfälische Wilhelms-Universität Münster (Didaktik der Biologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Schulleistungsvergleiche wie die PISA-Studie haben gezeigt, dass es notwendig ist, Standards für Unterrichtsqualität zu setzen. Für den Biologieunterricht ist dabei die Formulierung von Basiskompetenzen und Kerncurricula ein zentraler Aspekt. Das Ziel dieser Arbeit ist es, zu untersuchen, welche Inhalte nach Meinung von Jura- und Psychologiestudierenden im Rahmen dieser Basiskonzepte vermittelt werden sollen. Die biologischen Wissenschaften zeigen einen ständigen Wissenszuwachs, der es unmöglich erscheinen lässt, den Schülern auch nur einen Überblick über die Fachdisziplin Biologie vermitteln zu können. Es müssen also die wichtigsten Themenbereiche für den Unterricht ausgewählt werden. Entscheidend für die Didaktik ist daher die Frage: Welches Basiswissen von biologischen Phänomenen und Prozessen muss ein Schüler bis zum Abitur erwerben? Die vorliegende Arbeit untersucht die Einschätzung von Studienanfängern der Studiengänge Jura und Psychologie bezüglich der oben genannten Fragestellung. |
Contents
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Statistische Daten | 39 |
Welche der angegebenen Inhalte aus | 43 |
Tieren | 69 |
weiteren bisher nicht genannten drei Inhalte | 76 |
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Common terms and phrases
abgerufen Abitur Allgemeine Alter Angabe Bedeutung Angaben der männlichen Angaben der weiblichen Aspekte Basiswissen Bedeutung des Themas befragten Personen Begriffe Beobachtung Bereich besonders bestimmten bewerteten bewerteten die Bedeutung bezüglich Biologie als Abiturfach Biologieunterricht Durchschnitt Einschätzung der Bedeutung einzelnen Ernährung Evolution Evolution 20 Experimentieren Fach folgenden Frage Fragebogen gehören genannt Geschlecht Gesundheitserziehung GK noch LK Grundkurs Kein Biologie Grundlagen Gruppen höchste Hrsg Humanbiologie Inhalte Jura-Studierenden zum Thema Kenntnisse zu Pflanzen Kenntnisse zur Systematik Kenntnisse zur Vererbung Krankheiten Lehrpläne Leistungs Leistungskurs liegt LK GK LK weder GK männlichen Jura-Studierenden männlichen Psychologie-Studierenden meisten Menschen Merkmale Methoden Mittelwert Molekulare Genetik muss Natur naturwissenschaftliche niedrigste Nordrhein-Westfalen Oberstufe besucht Ökologie Pflanzen und Tieren Physiologie Physiologische Kenntnisse Praktisches Arbeiten Psychologie Psychologie-Studierenden zum Thema Punkten Rahmen relativ Schule Schulgarten Sexualerziehung Sexualkunde Skala sollen somit sowie Studiengang Teil Thema Kenntnisse Themen Themenbereich Themenkreise Tierhaltung Unterricht Unterschiede Untersuchung vergeben Verhalten Verlag weiblichen Jura-Studierenden weiblichen Psychologie-Studierenden Wert wichtig Wissenschaft Zusammenfassung Zusammenhänge