Manuale della valutazione: analisi degli apprendimenti e dei contesti

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FrancoAngeli, 2003 - Education - 333 pages
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C'è un'ambivalenza negli atteggiamenti verso la valutazione: da un lato sembra si sia prodotto un generale consenso sulla necessità di innovarne le pratiche e i criteri di formulazione dei giudizi, dall'altro continuano a manifestarsi resistenze che rivelano il permanere di modelli tradizionali di interpretazione dell'attività educativa. Ad accrescere la diffidenza contribuisce la diffusione ancora limitata delle competenze necessarie da un lato per rilevare dati validi e attendibili sui fenomeni che si vogliono analizzare, dall'altro per identificare gli aspetti della realtà in cui si opera ai quali occorre prestare una specifica attenzione. Questo manuale si propone di rimuovere tali diffidenze.
 

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Contents

Gli elementi della valutazione
19
attività
24
Discussione
35
attività pag
41
Discussione
63
il filtro scolastico e quello sociale pag
66
Discussione
82
Le differenze nelle distribuzioni pag
86
Quando lesperienza assume valore conoscitivo
184
Come è usato il tempo a scuola pag
190
Discussione
197
Comprensione
204
Stimolo specifico prestazione specifica pag
207
Quesiti a completamento
213
La comprensione nelle lingue classiche
245
Più soluzioni nella medesima prova
255

Le correzioni parallele
92
Qualche riflessione sugli esami in Italia
102
Discussione
108
condizionamento sociale
114
Come organizzare una ricerca sul condizionamento sociale
125
Discussione
131
Linsuccesso genera labbandono pag
132
La linea morbida della selezione di classe
145
La misurazione pag
155
attività
161
Le schede di ricerca
171
Discussione
262
Perché spesso i giudizi di valutazione sono poco attendibili
268
attività
272
La distribuzione pentenaria
279
Discussione
285
Come organizzare la raccolta dei dati
291
Come attribuire punteggi grezzi
300
Come eseguire lanalisi degli item
307
Come realizzare un grafico della distribuzione
318
Approfondimenti bibliografici
327
Copyright

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