Laien-Linguistik: Studien zu Sprach- und Kommunikationsproblemen im Alltag. Am Beispiel von Sprachratgebern und KommunikationstrainingsWenn Nicht-Wissenschaftler etwas über Sprache oder Kommunikation wissen wollen, so konsultieren sie meist Angebote zur sogenannten 'Laien-Linguistik' (Stilistiken, Rhetoriken, Rede-, Text- oder Briefberater, Wörterbücher für Laien, Gebrauchsgrammatiken, Tips für das Beraten, Argumentieren, Telephonieren oder Hilfen zur Gesprächsführung usw.). Vielfalt, Verbreitung und Wirkung dieser 'Laien-Linguistik' weisen sie als gesellschaftlich einflußreiche Formen einer praxisorientierten Reflexion über Sprache und Kommunikation aus. Auf diesem Hintergrund thematisiert die Arbeit grundlegend die enge Verflechtung und zugleich das prekäre Verhältnis von Laien und Experten in der Sprachwissenschaft: Im ersten Teil wird dies u.a. am Beispiel der Volksetymologie, der Rechtschreibreformversuche, anhand des Konstrukts des native speaker, der Sprechakttheorie und der Ethnomethodologie, der Metapherndiskussion sowie anhand von Putnams 'linguistischer Arbeitsteilung' konkretisiert. Im zweiten Teil wird exemplarisch an Sprachratgebern und zwei Kommunikationstrainings eine umfangreiche empirische Analyse der 'Laien-Linguistik' geboten. Im theoretischen Schluß der Arbeit wird dann versucht, die Frage nach den sprachtheoretischen Gründen für das in vielen Kultursprachen ausgeprägte Bedürfnis nach alltagsweltlicher Kommunikationsthematisierung zu explizieren: Angebote zur 'Laien-Linguistik' werden danach als (zumeist wenig befriedigende) Lösungsversuche von zugrunde liegenden allgemeinen Sprach- und Kommunikationsproblemen bestimmt. |
Contents
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14 LinguistikRezeption der LaienLinguistik | 37 |
Empirische Analysen | 54 |
32 Gründe der Laienkritik | 240 |
33 Das Muster der LaienExpertenEskalation | 242 |
34 Laien typisieren RechtschreibExperten | 245 |
35 Fazit | 247 |
4 Alternativen | 250 |
42 Linguistische Kritik an Experten | 252 |
43 Ausblick | 254 |
5 Laien als methodische Konstrukte in der Linguistik | 256 |
21 Analyse von prototypischen Werken der Ratgeberliteratur | 56 |
22 Formenreichtum der LaienLinguistik | 100 |
23 Kommunikationstrainings | 118 |
3 Theorie der LaienLinguistik | 137 |
32 Theorie der sprachlichkommunikativen Imperfektibilität | 150 |
Eine Explikation | 160 |
34 Allgemeine Sprach und Kommunikationsprobleme | 163 |
35 Asymmetrien | 188 |
36 Kommentar | 192 |
37 Universalgrammatik und Imperfektibilität | 193 |
38 Zum Verhältnis von Linguistik und LaienLinguistik | 200 |
Laien und Linguisten Historischsystematische Anmerkungen zu einem problematischen Verhältnis | 203 |
0 Wissenssoziologische Vorbemerkungen | 205 |
Die Exkommunikation der Laien aus der Linguistik | 209 |
12 Vorworte als Indikatoren wissenschaftlicher Professionalisierung | 210 |
13 Externe Innovation als Problem der Professionalisierung und der Kanonisierung in der Linguistik | 214 |
2 Anmerkungen zu einer Geschichte der Volksetymologie Ein wissenschaftshistorisches Fallbeispiel | 216 |
21 Die platonische Tradition | 218 |
Förstemann 1852 | 220 |
23 Stadien der wissenschaftlichen Aneignung der Volksetymologie | 222 |
24 Die Rehabilitierung der Volksetymologie in der neueren Linguistik | 229 |
Der gekippte Keiser Die Rechtschreibreform und die öffentliche Reaktion | 238 |
52 Konsequenzen | 262 |
6 Metaphorik in Alltag und Wissenschaft | 269 |
61 Metaphern als Konzeptualisierungen über Sprache und Kommunikation | 270 |
62 Metaphorische Konzepte | 272 |
63 Dialogmetapher in der Computerwissenschaft | 275 |
Ein sprachwissenschaftshistorisches Streiflicht | 277 |
65 Umgangssprache und Terminologiebildung | 278 |
66 Die Rolle der Metaphorik in der Sprachwissenschaft | 279 |
67 Paradigma und Metaphern | 281 |
68 Die didaktische Funktion von metaphorischen Konzepten für die LaienLinguistik | 283 |
69 Schlußbemerkung | 284 |
Putnams Semantiktheorie der linguistischen Arbeitsteilung | 285 |
72 Stereotype und Laienbedeutung | 286 |
73 Expertenbedeutung und linguistische Arbeitsteilung | 289 |
74 Schwarzes PutnamKritik | 291 |
Putnams Beitrag zu einer Theorie der LaienLinguistik | 293 |
8 Ethnomethodologie und Deprofessionalisierung Ein Ausblick | 301 |
Literatur | 305 |
Personenverzeichnis | 325 |
Anhang | 331 |
Auch als Trainer lernen | 358 |