Evaluation der Qualifizierungsmaßnahme Kollegiale Fallberatung für die Führungskräfte eines öffentlichen Jugendhilfeträgers: Eine qualitative StudieWaxmann Verlag, 2021 - 116 Seiten Die institutionelle Investition in Weiterbildungsprogramme ist sinnvoll und effizient, wenn das gelernte Wissen und die erworbenen Fertigkeiten und Haltungen anschließend im Berufsalltag langfristig angewendet werden. Sowohl Mitarbeitende als auch Arbeitgeber profitieren davon, wenn das Gelernte am Arbeitsplatz angewendet wird und somit zur Verbesserung von Arbeitsleistungen beiträgt. Das setzt voraus, dass ein konstruktiver Lerntransfer stattgefunden hat. Diese Masterarbeit untersucht die Lerntransferbedingungen der Qualifizierungsmaßnahme Kollegiale Fallberatung in Form einer Multiplikatoren-Schulung für die Führungskräfte eines öffentlichen Jugendhilfeträgers. Hierzu findet eine differenzierte Auseinandersetzung mit den Merkmalen der Maßnahme, den Merkmalen der Fortbildungsteilnehmenden und der Arbeitsumgebung statt. Die Autorin gewährt zahlreiche Praxiseinblicke und führt grundlegende Rahmenbedingungen zur Qualitäts- und Nachhaltigkeitssicherung auf. Die Wirksamkeit der Fortbildungsmaßnahme wird auf der Basis wissenschaftlicher Studienergebnisse der Arbeits- und Organisationspsychologie ausgewertet und belegt. Melanie Hartung ist Psychologin (M.A., Arbeits- und Organisationspsychologie), Diplom-Sozialpädagogin, Erzieherin sowie Senior-, Master- und Lehrcoach (DGfC). Sie ist selbstständige Unternehmerin in der Beratungs- und Weiterbildungsbranche. Schwerpunkte ihrer Arbeit sind Organisationsentwicklung, Coaching und individuell zugeschnittene Beratungs- und Fortbildungsformate in der Sozialwirtschaft. Weitere Informationen unter: https://www.raeume-der-erneuerung.de |
Inhalt
| 9 | |
| 13 | |
II Theoretischer Hintergrund | 19 |
III Fragestellung und Untersuchungsmethodik | 49 |
IV Empirische Untersuchung | 61 |
V Forschungsergebnisse Auswertung | 75 |
VI Diskussion Reflexion und Ausblick | 103 |
| 112 | |
Häufige Begriffe und Wortgruppen
Ablauf Analyse Anwendung Arbeit Aufgaben aufgeführt aufgrund Auswertung Befragten Beispiel bereits beruflichen Berufspraxis beschrieben besser besteht bestimmten Beteiligten Bewertung bezüglich drei Durchführung durchgeführt eben eigenen einfach empirische erfahren erfolgt Erlernen ermöglicht ersten Evaluation Face fachlich Faktoren Fall fand Feld finde Ford Form Forschungsdesign Frage Fragestellung führt geht gelernt gemeinsam glaube grundlegend Gruppe Gütekriterien Handeln Hierzu hilfreich hinsichtlich hoher individuelle induktiv inhaltlich Inhaltsanalyse Interesse Interviews jetzt jeweiligen Kapitel klar Kollegen Kollegialen Beratung Kollegialen Fallberatung kommt Kompetenzen konkrete konnte konstruktiver Kontext Kuckartz Leitungskräfte Lern Lerntransfer Lernumgebungen lich Lösungen machen Maßnahme Merkmale Methode Mitarbeitenden Motivation muss neue nochmal Nutzen Offenheit Organisation Person Perspektiven Phase positive Praxis Prozess Qualifizierungsmaßnahme qualitative Rahmen Raum Rolle Schmid schwierig Sichtweisen Situation sollen sollten somit sowie statt stellen Struktur Studie Subcodes Teil Teilnehmenden Themen Tietze tung Umsetzung unterschiedliche Unterstützung Untersuchung Verhalten verschiedenen verwendet viel vorliegenden weiteren wichtig wieder wirklich Wissen wissenschaftliche zentrale Ziel Zudem