Education nationale : résultats insuffisants, peut mieux faire

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Harmattan, 2000 - Education - 224 pages
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Récemment, des milliers d'élèves manifestèrent dans les rues, soutenus par leurs professeurs. Interpellé par cet événement, l'auteur se livre à une analyse à la fois sociologique, pédagogique et humaine de l'institution, hors des chemins battus des grandes théories. S'appuyant sur son expérience du terrain, il propose une multitude de modifications profondes et novatrices de l'Education nationale. Des remèdes à la déstabilisation et au désarroi des enseignants, par une autre approche de leur formation, une vision nouvelle de l'architecture des établissements, adaptée à un apprentissage d'une véritable citoyenneté des élèves, en permettant d'enseigner autrement. L'auteur aborde sans complaisance, mais avec réalisme, la refonte du statut des enseignants et de leur formation en IUFM, n'hésitant pas à proposer un service public à 35 heures !... Il propose une nouvelle évaluation des enseignants et une participation active des élèves, en les rendant enfin véritables acteurs de leur formation, dans un concept d'instruction et d'éducation totalement rénové. Il propose des formations originales et pragmatiques au profit des Conseillers Principaux d'Education, des Surveillants, des adjoints aux chefs d'établissement et des chefs d'établissement eux-mêmes, qui subissent actuellement une grave crise de recrutement. Il aborde enfin le problème préoccupant de la violence à l'école et suggère des remèdes courageux et inédits à ce phénomène de société qui envahit l'école d'aujourd'hui.

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