Éducation, transmission, rénovation à la RenaissanceEducation, Transmission, Rénovation à la Renaissance regroupe les actes d'un colloque organisé du 3 au 6 décembre 2003 par le CRCI (Centre de Recherche sur la Circulation des Idées) et le GADGES (Groupe d'Analyse de la Dynamique des Genres et des Styles). La double approche philosophique et littéraire, sous le patronage de Madame Jacqueline de Romilly qui ouvre les travaux, s'intéresse à la permanence de l'humanisme à travers sa dimension la plus fondatrice, l'éducation. Ã_duquer, transmettre, rénover, tels ont été les maîtres mots d'une réflexion destinée à éclairer le débat actuel sur l'humanisme. Que partageons-nous avec les humanistes de la Renaissance ? Peut-être une même expérience de la rupture dans l'éducation et dans sa transmission. L'imprimerie et Internet bien sûr, chacun en leur temps, conduisent à penser cette transmission comme un enjeu spirituel et intellectuel central. La puissance de la nouveauté, il faut se l'approprier et l'articuler avec les ressources du passé. L'humanisme est riche de toutes ces réformes, rénovations, retractatio et repastinatio, et autres formes de restitutions qui n'expriment que le libre exercice d'un pouvoir critique qui seul permet à une culture née dans des conditions données de formuler une prétention à l'universalité. |
Contents
Bruno PINCHARD et Pierre SERVET | 3 |
Jacqueline de ROMILLY | 11 |
Pierre MAGNARD | 19 |
JeanLouis VIEILLARDBARON | 29 |
JeanFrançois MATTÉI | 41 |
Pierre SERVET | 51 |
Cynthia FLEURY | 71 |
JeanClaude MARGOLIN | 87 |
Jean CÉARD | 167 |
Enrico NUZZO | 181 |
Juliusz DOMANSKY | 213 |
Michael J B ALLEN | 223 |
JeanJacques WUNENBURGER | 241 |
ClaudeGilbert DUBOIS | 253 |
PaolaOtaola GONZALES | 265 |
Illana ZINGUER | 287 |
Olivier MILLET | 117 |
Thomas BERNS | 131 |
Dominique BERTRAND | 151 |
Frédéric VENGEON | 303 |
Bruno PINCHARD | 319 |
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Common terms and phrases
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